خالد حسين أبو عمشة
30/12/2010, 09:05 AM
مؤتمر علم اللغة التطبيقي 2011
دار العلوم/ جامعة القاهرة بتاريخ 22- 23 فبراير 2011
تعليم اللغة العربية وثقافتها للناطقين بغيرها
في الفكر اللغوي الأندلسي: مقاربة تربوية
أقصد في هذه الورقة إلى استجلاء مظهر من مظاهر النظرية اللغوية العربية في تعليم العربية للناطقين بغيرها في الفكر اللغوي الأندلسي، ويمكنني صياغته في التساؤلات التالية:
هل امتلك اللغويون الأندلسيون العرب القدامى نظرية لغوية في تعليم العربية وثقافتها للناطقين بغيرها؟ هل ربطوا الأحداث الكلامية بسياقاتها وجوانبها النفسية والاجتماعية؟ هل فرّقوا بين أصول تعليمها للناطقين بها وللناطقين بغيرها؟ هل صدروا في أقوالهم وإشاراتهم اللغوية من معرفية واعية بأصول تعليم اللغة الأجنبية؟ هل تمثلوا تعليم العربية لأغراض عامة وخاصة؟
سوف تتلمس هذه الورقة إلى تجلية الأصول العربية الإسلامية في تعليم العربية وتمثل أبعادها من علم النّفس، وعلم الاجتماع، وعلم اللغة وعلوم التربية في تعليم العربية للناطقين بغيرها. وكذلك تنشد هذه الدراسة فتح أبواب معرفية يغتني بها تعليم العربية للناطقين بغيرها.
دار العلوم/ جامعة القاهرة بتاريخ 22- 23 فبراير 2011
تعليم اللغة العربية وثقافتها للناطقين بغيرها
في الفكر اللغوي الأندلسي: مقاربة تربوية
أقصد في هذه الورقة إلى استجلاء مظهر من مظاهر النظرية اللغوية العربية في تعليم العربية للناطقين بغيرها في الفكر اللغوي الأندلسي، ويمكنني صياغته في التساؤلات التالية:
هل امتلك اللغويون الأندلسيون العرب القدامى نظرية لغوية في تعليم العربية وثقافتها للناطقين بغيرها؟ هل ربطوا الأحداث الكلامية بسياقاتها وجوانبها النفسية والاجتماعية؟ هل فرّقوا بين أصول تعليمها للناطقين بها وللناطقين بغيرها؟ هل صدروا في أقوالهم وإشاراتهم اللغوية من معرفية واعية بأصول تعليم اللغة الأجنبية؟ هل تمثلوا تعليم العربية لأغراض عامة وخاصة؟
سوف تتلمس هذه الورقة إلى تجلية الأصول العربية الإسلامية في تعليم العربية وتمثل أبعادها من علم النّفس، وعلم الاجتماع، وعلم اللغة وعلوم التربية في تعليم العربية للناطقين بغيرها. وكذلك تنشد هذه الدراسة فتح أبواب معرفية يغتني بها تعليم العربية للناطقين بغيرها.