أسس النهوض بالرياضة التنافسية :

أسس النهوض بالرياضة التنافسية :
الرياضة الفشل فيها كالفشل في الحرب والسياسة كيف ننمي الرياضة؟
الأستاذ :نعمان عبد الغني
namanea@yahoo.fr

للإجابة على السؤال المتعلق بالنهوض بالرياضة ، يمكن التوصل إلى قناعة ثابتة هي أن الرياضة لها علاقة بالسياسة والتنمية . فالرياضة لديها قوة دفع وطنية لجميع المشاعر الوطنية, وتظهر تكاتف الناس وحبهم للوطن، فالفوز والهزيمة تؤثران في الشعور وعلاقات الدول فيما بينها, وفي معنويات الرياضيين والمواطنين.
إن الفشل في المعارك الرياضية يدخل تحت الفشل في معترك الحياة العامة, كالفشل في المعارك الحربية والمعارك الدبلوماسية والسياسية والاقتصادية، ومن أهم مسببات هذا الفشل هو التخلف في التنمية الخاصة بالرياضة.
إن الفرق بين الدول المتقدمة والدول النامية كبير, والفجوة تتسع, واللحاق بالركب يكاد أن يكون مستحيلاً ما لم نغير في كثير من أمورنا وسلوكنا وتصرفاتنا في كل شأن من شؤون حياتنا وقطاعنا الرياضي والشبابي. فقد قال الله سبحانه وتعالى: (إن الله لا يغير ما بقوم حتى يغيروا ما بأنفسهم). فعوامل التقدم في قطاع الرياضة واضحة ومعلومة لدى المتخصصين في دراسات التنمية، ومن أهمها:
- وضع الاستراتيجيات المستقبلية لتطوير الرياضة وتحديد الأهداف.
- التخطيط السليم والبرمجة المسبقة للمشروعات الشبابية والرياضية وفقاً للاستراتيجيات والأهداف العامة والمحددة.
- إصلاح الإدارة الرياضية وحسن التنظيم.
- المتابعة وتقويم الأداء والمراقبة.
- الحوافز المعنوية والمادية للفرق الرياضية الوطنية.
- إشراك القطاع الخاص في إدارة المشاريع الرياضية والشبابية ذات الربحية الاقتصادية.
ومقياس التقدم الرياضي هو ارتفاع مستوى المعيشة ومستوى الدخل والتعليم والصحة وزيادة الناتج المحلي الإجمالي والإنتاج الصناعي والتقدم التقني. فلو رجعنا إلى الفشل في الرياضة نجده انعكاساً لهذه الأسباب, مثل السوء في التخطيط والإدارة وخلل في التنظيم ونقص في التدريب. بمعنى آخر عدم توفير الإعداد الجيد للرياضيين, وعدم الاهتمام وصحة أعضاء الفرق الرياضية, وعدم السماح لهم بالاحتراف للتدريب والتجربة العالمية. ولا نقصد بالإعداد الجيد إعداد المباني وتشييد المنشآت, مع أهمية هذا الجانب, فهو عامل مهم وحيوي وضروري للإعداد الجيد، ولكن الإعداد البشري وتهيئة العناصر المؤهلة والمدربة لمواجهة أي فريق وتهيئة الإدارة الفنية المدربة والمتخصصة فقط في الشؤون الرياضية.
وأهم الحلول في نظري هو التطوير الرياضي في بلادنا وكسب النصر في المعارك الرياضية القادمة هو الخصخصة للنوادي الرياضية, وإبعاد التدخل الحكومي في شؤون الرياضة إلا من باب الإشراف والتوجيه, وترك الإدارة العملية والتمويل للقطاع الخاص. والتخطيط والتنظيم للشؤون الرياضية والشباب بعد وضع استراتيجية وأهداف عامة ومحددة. أكثر ما يعاني منه مجتمعنا الرياضي هو غياب الاستراتيجية الواضحة والأهداف المحددة, وهو ما نسعى إلى تحقيقه من واقع الرياضة ومعاصرتها في كافة مراحلها كلاعب وإداري ودارس ومدرس. ولتكون الرسالة ممزوجة بتجربة شخصية أرى أنها من الضروري أن تكون منهجاً للوصول إلى رياضة تنافسية أفضل لا تكتفي بالممارسة فقط, بل تحقيق الإنجازات أيضاً.
إن الهدف هو بناء استراتيجية للرياضة من خلال تحقيق الأهداف الفرعية القائمة على التعرف إلى واقع الرياضة وتحديد الأطر المناسبة من حيث الماهية والأهداف والمسيرين والبرامج والمتابعة والتقويم, ووضع تصور للهيكل التنظيمي يتماشى مع الواقع الرياضي والاستراتيجية المقترحة. وأتساءل هنا: هل يمكن أن نقدم مسحاً واقعياً لحالة الرياضة؟ وهل تؤدي دراسة الواقع إلى إمكانية تحديد الاستراتيجية؟
هنالك عدة مشاريع من أجل تحقيق الأهداف وهي:
- مؤتمر وطني رياضي لعرض الاستراتيجية.
- حث وسائل الإعلام المختلفة للتعرف إلى الاستراتيجية ومساندة مشروع وطني للإصلاح الرياضي.
- إعداد وسائل الانتقاء والاختيار للمكلفين بمجال البحث.
- المشروع الوطني للموهوبين والنخبة والبراعم.
- المشروع الوطني للإصلاح الرياضي.
- الرياضة للجميع.
- تشكيل لجان علمية متخصصة في المجال الرياضي والشبابي.
- المدارس المتخصصة رياضياً.
- توفير متطلبات التدريب التقني للألعاب والمسابقات.
- الاهتمام برياضة المرأة.
- تطوير التشريعات واللوائح والقوانين الرياضية.
- التسويق والتمويل الرياضي.
- توفير الميزانيات اللازمة للأنشطة الرياضية.
ومن هنا يمكن الخروج بالاستنتاجات التالية:
- أن تكون هناك صياغة فلسفية للرياضة المدرسية توضح أهمية ومكانة التربية الرياضية كوسيلة تربوية لها قيمتها الصحية، وتستمد أهدافها من الأهداف العليا للدولة، بحيث تكون جزءاً أساسياً من النظام التعليمي, وتوفير كافة الإمكانات المادية والبشرية لها، بما يساعدها على تحقيق أهدافها.
- تحتل الرياضة للجميع أهمية خاصة مع التركيز على جميع فئات المجتمع من الطفولة حتى الشيخوخة, ولكلا الجنسين والأصحاء والمعاقين، وأهمية دور الإعلام في إبراز ذلك.
- ترتبط الرياضة التنافسية بقيم الدولة وأهدافها العليا بما يحقق للرياضيين المناخ الرياضي الصحي, مع تجنب كل ما له تأثير سلبي في الرياضيين, وفي مقدمتها استخدام المنشطات حتى تكون المنافسة في إطار أخلاقي شرفي, مع الحفاظ على صحة الرياضيين من أضرار المنشطات.
- الحاجة إلى أن تتبنى اللجنة الأولمبية تحقيق أهداف الدولة للارتقاء بالرياضة وفقاً لبرامج علمية مقننة تلتزم بها الاتحادات الرياضية, مع ضرورة توفير الموازنات المالية لتنفيذ هذه البرامج.
- الحاجة إلى التركيز على استخدام التقويم العلمي لأداء اللاعبين والمنتخبات الوطنية.
- الحاجة إلى إنشاء المدارس الرياضية المتخصصة وانتقاء أفضل العناصر من الناشئين, وتوفير المناخ التربوي العلمي الرياضي وفقاً لخطط علمية مدروسة لتحقيق أهداف.
بناءً على الاستنتاجات السابقة نجد أن الرياضة ليست فقط لملء وقت الفراغ, وأننا في حاجة لتفعيل دور الدولة نحو الارتقاء بالمستوى الرياضي في المجالات التنافسية والمدرسية والرياضة للجميع في شتى المحافل وفي ظل اتجاه الدولة نحو المطالبة بتعديل شامل للقوانين الرياضية بما يستجيب إلى:
- نشر الرياضة للجميع على المستوى الجغرافي لتشمل جميع مناطق الدولة، وعلى المستوى البشري لتشمل جميع فئات المجتمع من الأطفال والشباب والشيوخ والأصحاء والمعاقين من كلا الجنسين.
- وضع هيكل تنظيمي يضم إدارات مختلفة لتنظيم برامج الرياضة للجميع على مستوى كافة الأعمار ولكلا الجنسين وللأصحاء والمعاقين.
- تحفيز العاملين في مجال تطوير الرياضة للجميع والمواطنين لدفعهم نحو ممارسة الرياضة للجميع.
- تطوير الهيكل التنظيمي لقطاع الشباب والرياضة بما يحقق تطوير الرياضة المدرسية والاستعانة بأساليب العلم الحديثة في التقويم لجميع الجوانب المختلفة.
- التركيز على المبادئ الأساسية في عنصر التنظيم الإداري من توضيح نطاق العمل والتوازن ما بين المسؤوليات والسلطات.
- التعاون والتنسيق مع كافة المؤسسات الأخرى العاملة مع الشباب لتوفير أفضل الظروف الخاصة لتطوير رياضة المنافسات.
- أن تستمد فلسفة التربية الرياضية سواء المدرسية أو الرياضة للجميع أو التنافسية مصادرها الأساسية من قيم وتقاليد وعادات وتراث المجتمع ومن الدستور الرسمي للدولة.
- توفير الإمكانات البشرية المدربة، والمادية متمثلة في الأجهزة والأدوات والملاعب، بما يتيح الفرصة للممارسة الرياضية السليمة في بيئة آمنة.
- إتاحة الفرصة لمشاركة أكبر عدد من أفراد المجتمع في أنشطة الرياضة للجميع باستخدام أنشطة متنوعة تتناسب مع إمكانيات الأفراد تبعاً لمقدرتهم البدنية والصحية.
- التأكيد مع التمسك بالقيم الأخلاقية بتجنب استخدام المنشطات لمحاولة الفوز غير الشريف، وتحقيق مكاسب رياضية خادعة ومؤقتة سرعان ما تؤدي إلى أضرار خطيرة تنعكس تأثيراتها على صحة الرياضيين
الإدارة والتفوق الرياضى التنافسى :
- العمل فى ضوء السياسة العامة فيما يختص بمجالات التخطيط والمتابعة والتقييم والرقابة ، والعمل على تنمية مهارات العاملين فنياً وتوفير العلاقات الإنسانية السليمة بينهم داخل الإدارة والجهات التى تتعامــــل معهـــا
- مراجعة واعتماد مشروعات الهيئات الخاصة فى مجال النشاط الرياضى التنافسى وتنظيم الدورات الودية والدولية لتتوافق مع السياسات المرسومة والمحققة للأهداف واعتمادها واقتراح وسائل إعانتها مادياً وفنياً فى حدود الإمكانيات ورفعها للقيــــادات العليـــا
- وضع أسس انتظام العمل بالإدارة العامة وإصدار التعليمات التنفيذية اللازمة لتحقيق أهداف قطاع الرياضة ومباشرة اختصاصاته فى مجالات الرياضة المختلفة للجنة الأوليمبية واتحادات الألعاب الرياضية والنوادى والهيئات أعضاء الاتحادات
- متابعة ووضع القواعد والأسس العلمية والعملية والتطبيقية فى المجالات الرياضية والتربوية لمقابلة احتياجات اللجنة الأوليمبية والاتحادات الرياضية والأنديــة والهيئات المعنية
- وضـع مقترحات وأسس وقواعد منح الجوائز العلمية والتشجيعية والتقديرية للفائزين والمتفوقين رياضياً
- اقتراح خطط وبرامج تدعيم العلاقات وأوجه التعاون بين المنظمات الشبابية والرياضية فى الداخل والهيئات الخارجية بالدول الأجنبية والمهتمة بأنشطة الشباب فى مجالات العمل الرياضى
- متابعـة المستويات بالدورات الأوليمبية والعالمية والبحر الأبيض وبطولة أفريقيا والبطولات العربية والإشراف على مقارنة المستويات التى تحققها الفرق القومية بهذه المستويات بالتنسيق مع الإدارة العامة للمستويات
- متابعة الفرق القومية المشاركة فى الداخل والخارج
- المشاركة فى إبداء الرأى لمتخذ قرار السفر بمستويات المنتخبات الأوليمبية والفرق القومية للسفر للخارج لتمثيل جمع بالتنسيق مع الإدارة العامة للمستويات والحوافز
- وضع أسس حل المشاكل التى تواجه التنفيذ و بحث كافة المعوقات والسلبيات التى تعترض عملية التنفيذ فى التوقيتات المحددة .
مطلوب إيجاد فلسفة رياضية خاصة بعملية التطوير يجب أن تبدأ بتقييم الأوضاع الرياضية من خلال بحوث علمية وتقييم شامل للأندية الرياضية ومدى تحقيقها لرسالتها
والاهتمام بتطوير الرياضة المدرسية والجامعية التنافسية
إن تطوير الرياضة والأنشطة الشبابية مسؤولية وطنية على الجميع سواء على مستوى قطاعات الدولة، أو المؤسسات الخاصة، أو الأفراد، فتطوير الرياضة مسؤولية الجميع، فتطوير الرياضة يتطلب تعاون وتضافر الجهود من مختلف القطاعات الحكومية التعليمية، العسكرية والصناعية لأن أنشطة وبرامج الشباب جزء لا يتجزأ من برامج هذه القطاعات، بل يعتبر الاهتمام بالجانب الرياضي ومردوده على المنتمين والمنتسبين لهذه القطاعات عنصراً مهماً لتحقيق الأهداف العامة والخاصة لهذه القطاعات والتي في النهاية تعتبر تحقيقاً لأهداف الدولة العامة. هذا المنظور ينطبق أيضاً على دور المؤسسات الخاصة ورجال الأعمال في دعم عملية تطوير الرياضة.
وأما على المستوى الفردي، فيجب علينا كمواطنين وكرياضيين المشاركة الرسمية أو التطوعية في تحقيق الأهداف والخطط التي سترسمها اللجنة والمساهمة في انجاحها ودعمها كل من موقعه ووفقاً لمسؤولياته وصلاحياته.
عموماً، إذا أردنا تطوراً حقيقياً وفعلياً للمجال الرياضي هناك محاور أو اعتبارات أساسية يجب الاهتمام بها والتركيز عليها للنهوض بالحركة الرياضية وخاصة الرياضة التنافسية . سأذكر هنا باختصار هذه الاعتبارات وسأحاول مناقشة أو طرح بعض الاقتراحات المرتبطة بكل محور بتفاصيل أكثر على أمل أن يساهم هذا الطرح بعد دراسته في المساهمة في النهوض بالحركة الرياضية وتطويرها.
أولاً: ايجاد فلسفة رياضية خاصة تستمد خصوصيتها من كون الإسلام ، فممارسة النشاط الرياضي على مستوى الرياضة التنافسية أو الترويجية يجب أن تحكمها وتوجهها هذه الفلسفة. فالهدف العام من النشاط الرياضي يجب أن يكون هو تكوين مواطن مسلم صالح متكامل الشخصية يتمتع بقدر معقول من اللياقة البدنية ومقدار متوازن من القدرات الحركية الأساسية والوعي الرياضي السليم الخالي من التعصب الرياضي. ما أعنيه هنا هو أن يكون المرتكز الأساسي هو مبدأ الرياضة للجميع والممارسة للجميع فيجب التركيز على تكوين قاعدة شعبية واسعة تتمتع بمشاركة فعالة للأنشطة الرياضية وليس الهدف هو فقط إعداد المنتخبات الرياضية وتحقيق الانجازات على المستويات العليا. إن الانجازات الرياضية على المستوى التنافسي يمكن تحقيقها وبصورة مستمرة ومشرفة عندما تكون هناك قاعدة قوية وصلبة وواسعة الانتشار.
ثانياً: عملية التطوير الرياضي يجب أن تبدأ بتقييم الأوضاع الحالية للرياضة على مختلف المستويات من خلال البحوث العلمية الاستطلاعية للكشف عن نوع الأنشطة الرياضية، نسبة المشاركة الفعالة لأعضاء المؤسسات الرسمية سواء الشبابية، التعليمية، العسكرية، أو الصناعية، ومدى تحقيق الأهداف المرسومة للسياسة الرياضية في هذه القطاعات، الامكانيات المتوفرة والمتاحة، برامج هذه المؤسسات، مستويات الأداء، الميزانيات المالية ومدى كفايتها للأنشطة، توفر المنشآت الرياضية وتوزيعها المبني على الكثافة السكانية والتوزيع الجغرافي.. الخ.
فالتقييم العلمي المبني على البحوث الاستطلاعية ضروري جداً قبل صياغة أو اتخاذ أي قرار، وإن كان هذا التقييم سيستغرق زمناً معيناً، فإن مردوده سيكون ايجابياً جداً وسيوفر الكثير من الجهود البشرية والامكانات المادية التي قد تكلف الدولة الكثير.
ثالثاً: تقييم شامل للأندية الرياضية ومدى تحقيقها لرسالتها في تنشئة الشباب وتوجيههم ومدى استفادة الشباب من الأندية، نسبة مشاركة الشباب في أنشطة رعاية الشباب، اعادة النظر في عدد الأندية أو تقليص عدد الألعاب الرياضية في كل ناد، فمثلاً دراسة جدوى دمج الأندية أو تقليص الألعاب ومدى فائدتها في تحقيق الأهداف، وهل سيحقق هذا الدمج توفر منشآت رياضية وموارد مادية يمكن توجيهها أو جعلها أندية شبابية ترويحية «غير تنافسية» ولكنها موجهة بحيث تصبح مستوى ثانياً في الهرم الرياضي ورافداً لا ينضب من المواهب الرياضية للأندية التنافسية.
رابعاً: دراسة واقع الاتحادات الرياضية ومدى امكانية تطويرها . فأرى أن هناك حاجة ضرورية لاعادة صياغة أنظمة الدوري وطرق المسابقات في شتى الألعاب الرياضية ووجوب توفر أساليب خاصة لتنظيم المسابقات المحلية للألعاب الفردية مختلفة عن تنظيم الألعاب الجماعية.
أيضاً واقع نظام الاحتراف في الدوري بالنسبة للاعب ومدى الاستفادة الحالية من مشاركة اللاعب الأجنبي، وتأثيرها على بروز المواهب ، فكل هذه الأمور تحتاج إلى وقفة من المسؤولين ودراسة عميقة في سبيل تطويرها.
خامساً: الاهتمام بالرياضة المدرسية والجامعية، وهنا يأتي دور المسؤولين في وزارتي التعليم والتعليم العالي في بذل ما من شأنه المساهمة في تطوير الرياضة سواء من خلال حصص التربية الرياضية المدرسية ومقررات التربية البدنية، برامج إعداد المدرسين، الأنشطة الرياضية الداخلية والخارجية فكم لدينا، على سبيل المثال، من مدرس تربية بدنية يقوم بالتطبيق الصحيح المطلوب لدرس التربية الرياضية وفقاً لما تلقاه من علوم في الجامعات والكليات أو المعاهد الرياضية، أيضاً مدى توفر الأجهزة والأدوات الرياضية والملاعب الرياضية لتطبيق هذه الدروس في مدارسنا. هذه الملاحظات جزء من أمثلة بسيطة لواقع التربية البدنية في مدارسنا.
سادساً: إنشاء ساحات شعبية وملاعب بسيطة في الأحياء السكنية والاستفادة من المنشآت الرياضية المتوفرة في المؤسسات التعليمية كالمدارس بعد تهيئتها كمراكز لاستقبال الشباب وتوجيههم لممارسة الأنشطة الرياضية الهادفة وبالتالي اختيار وانتقاء المبرزين وحثهم وتشجيعهم على الالتحاق بالأندية. أيضاً يجب أن يكون من أهداف هذه المراكز الرياضية في الأحياء نشر الوعي الرياضي ونبذ التعصب وغرس أساسيات ومبادئ العمل التعاوني بين الشباب والنشء والحث على الأعمال التطوعية لخدمة المجتمع.
سابعاً: تشجيع البحث العلمي المرتبط بالنشاط الرياضي والصحة واللياقة البدنية وإعداد المنتخبات من النواحي البدنية والنفسية والمهارية، مما لا شك فيه أن رعاية الشباب تبذل جهوداً جبارة في هذا المجال ولكن يجب توسيع هذا الاهتمام والاستعانة بالخبرات المؤهلة في مجال الرياضة والشباب. فالدولة ممثلة في وزارة التعليم العالي والجامعات صرفت مبالغ كبيرة لتأهيل هذه القدرات الوطنية ليس لإعدادهم فقط لتدريس المواد الدراسية المرتبطة بإعداد المدرسين، ولكن للمساهمة أيضاً في تطوير وخدمة الشباب الرياضي والمجتمع لما فيه تحقيق لأهداف الدولة العامة في ايجاد المواطن الصالح ذي الشخصية المتكاملة. من ناحية أخرى يجب على هذه الخبرات أيضاً المشاركة رسمياً أو تطوعياً في أنشطة الأندية الرياضية ورعاية الشباب وتقديم الدعم المعرفي وعدم انتظار دعوة رسمية من القائمين على الأندية ورعاية الشباب فخدمة الوطن في هذا المجال واجب وطني محتوم ومسؤولية الجميع وليس حكراً أو مقتصراً على فئة معينة من المجتمع.
ثامناً: الاهتمام بالإعلام الرياضي على مختلف مستوياته ووضع ضوابط تحكم عملية النشر وطرح الموضوعات والنقد وتوجيهه لما يخدم المصلحة العامة وتحقيق أهداف الأنشطة الشبابية. فالمهاترات الصحفية يجب ايقافها، والنقد غير البناء يجب غربلته ومنعه من بث السموم وتخدير الوعي الشبابي وزيادة التعصب الرياضي.
نماذج للنهوض بالرياضة التنافسية :
هل تفوق التنس مجرد صدفة أم أنه نتيجة مجموعة من العوامل؟
اعتقد ان المستوى العالمي الذي وصل اليه اللاعبون المغاربة لم يأت بالصدفة بل انه نتيجة عمل وارادة لمجموعة من المكونات، أولاها اللاعبون واعني الفرسان الثلاثة أرازي، العلمي والعيناوي• لقد كان شعارهم من البداية الى الآن هو العمل، الثقة والصبر، ثاني المكونات هم آباء اللاعبين• انهم قاموا بدور اساسي على كثير من المستويات، منها ما هو مادي وما هو معنوي• ثالث المكونات الجامعة التي أرست الجائزة الكبرى للحسن الثاني بهدف واحد هو اعطاء الفرصة للاعبين المغاربة لكسب النقاط وتسلق الترتيب العالمي• كما قامت بتنظيم دوريات اخرى مثل الساتليت• ولا ننسى انها قدمت بعض الدعم المادي لكي يتمكن اللاعبون المغاربة من المشاركة في دوريات خارج الوطن•
- ما الذي يصنع لاعبا بطلا؟
البطل هو اللاعب الذي طور موهبته بالعمل الذؤوب في اطار نظام محكم وداخل محيط كفء وإيجابي• لا احد ولد بطلا، لكن طريق البطولة مليء بالكثير من الاشواك والعقبات• مثلا، المؤطرون شيء اساسي في حياة البطل• فهم الذين يصنعون بطل الغد• ولكي تدوم النتائج، لابد من أسس متينة أهمها الاطر الجيدة الكفؤة المهتمة بجميع الفئات من الكتاكيت الى المحترفين عن طريق المنافسات بمختلف صورها