ثقافة الحوار بين المعلم وطلابه
الحوار من أهم أدوات التواصل والتفاعل البناء ، وتعتبر معطياته مؤشرات جيدة على طريق الإصلاح والتجديد خصوصا وأن العالم يشهد طفرة هائلة في مختلف المجالات وعلى كافة الصعد والرتب ، وضمن إطار الحوار مع الآخر تظل الحاجة ماسة الى إيجاد قاعدة ومنطلق لأدبيات الحوار ، فمنذ النشأة الأولى للطالب بين أسرته يقع على عاتق هذه الأسرة تعليمه أبجديات الحوار الهادف ، ثم ما يلبث أن يصبح نهجا ومسارا في تكوين شخصية الطالب باعتبار أن الأسرة تشكل المنطلق الأول والحاضنة الأم للطالب ، يترجمها بعد ذلك الطالب كتحصيل حاصل في مدرسته ووسط زملائه الطلبة .
إن ضرورات الحوار تمهد الطريق لحل العديد من المعضلات الشائكة و يرى البعض أن الحوار قابل لفك التشابك فيها من خلال وجود حوار مثر وبناء ومفيد ، يؤتي أكله في التوصل لحلول جذرية أحيانا لإشكاليات عميقة ، إن استخدام المعلم لقاعدة الحوار كمنطلق أول للتعامل مع تلاميذه يعتبر أسلوبا تربويا وتعليميا صحيا ، إذ أن الحوار أحد وجوه الديمومة التفاعلية مع الآخر، إن وجود مثل هذا النهج في غرفة الصف المدرسية يتيح للطالب فرصا عديدة وثمينة للإبداع والتميز الفكري والعطاء التعليمي.
إن أهم الإشكاليات التي تواجه الحقل التربوي الميداني قلة المعلمين الذين يبدون استعدادهم لتقبل هذا النهج وممارسته الممارسة الفعلية والإيجابية ، لذلك فعلى وزارة التربية والتعليم تعميم هذه القاعدة كأولوية مثلى ومنهج ممارس في غرفة الصف ، إن أساس بناء المجتمع السليم ينطلق من مبدأ الحوار مع الآخر والتعمق فيه وفتح الأنفاق المظلمة والملفات الشائكة وتخطي الحقول الممنوعة ، فالتعبير عن الآراء بكل شفافية وحرية مطلقة عادة ما يشكل حلولا للعديد من المعضلات والمشكلات ، بالطبع لا توجد حلول مطلقة أو مفصلية رابطة أو حوارية مركزية لكن تنوع الآراء قد يؤتي ثماره بحلول جذرية للعديد من الإشكاليات التربوية الميدانية التي يعاني منها المشهد التعليمي .
إن إستراتيجية الحوارالتعليمي تعتبر نهجا تربويا ويجب على المعلمين تبنيه بل وإيجاد فرص لوجوده ضمن إطار العملية التربوية التعليمية ، وذلك لإفساح المجال أمام الطلاب للعطاء والإبداع والتميز ، وهذا بحد ذاته مطلب وطني عوضا عن كونه مطلبا تعليميا وتربويا ضروريا مهما يتم وفق ممارسات مقننة ومهذبة وسليمة ، أن غياب الحوارعادة ما يكون له إفرازات خطيرة على المجتمع الذي يشكل الطلبة النسبة الأبرز والأوسع من تكوينه ، لذا وجب صنع وتكوين ثقافة حوار بناءة ومفيدة ليخرج المحصول في النهاية بأفكار وآراء تثري وتبني وتضيف كمحصلة نهائية تسعى للتجديد والتطور والتغيير للأفضل .
من بريدي الخاص من منتدى نافذة الجنوب التربوية
رد: ثقافة الحوار بين المعلم وطلابه
المربية الرسالية سميرة الفاضلة..ثقافة الحوار بين المعلم وطلابه ..هي حجرأساس ما ننشده من ديدقراطية وحرية الرأي..طفل اليوم الذي يشب على هذا هو الحاكم والأب والمسئول والأمني ووو...
كل ذلك من نتاج المعلم الرسالي الحضاري الذي ننشده..
موضوع قيم ليت معلم اليوم يدرك قيمته وآثاره المستقبلية..
شكري وتقديري
رد: ثقافة الحوار بين المعلم وطلابه
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة محرز شلبي
المربية الرسالية سميرة الفاضلة..ثقافة الحوار بين المعلم وطلابه ..هي حجرأساس ما ننشده من ديدقراطية وحرية الرأي..طفل اليوم الذي يشب على هذا هو الحاكم والأب والمسئول والأمني ووو...
كل ذلك من نتاج المعلم الرسالي الحضاري الذي ننشده..
موضوع قيم ليت معلم اليوم يدرك قيمته وآثاره المستقبلية..
شكري وتقديري
نعم أستاذنا الكريم مداخلتك في محلها
فالعملية التربوية والتعليمية ليست فقط اسقاط معلومة في رأس الناشئة
فالمعرفة والعلم متوفر خاصة مع النمو السريع والحضاري الذي يشهده العالم ..
فالحوار همزة وصل بين المعلم وطلابه يستشف بها تحقيق أهدافه الوجدانية التربوية والمعرفية والمهارية وغيرها ..
سعيدة جدا بتواجدك الرائع في موضوعي المتواضع
لك صادق التقدير والاحترام
