شارك في الحملة العالمية للدفاع عن الأستاذ الجامعي العربي!

ما يحز في نفسي أن كثيرا من مراكز البحوث والدراسات العربية بالشرق الأوسط (وإن لم تكن جميعها), هي لا تعدو كونها مراكز دراسات تقليدية لعلوم هي ليست لنا!!! ولكُتب ومسميات علمية تأتينا معمولة مكتشفة مكتوبة جاهزة وبلغات أجنبية !!! ولا نملك نحن مراكز البحوث والدراسات العربية إمكانية الإكتشاف !!! لنظريات علمية تساعد في تطور ونمو العلوم والحضارات وفي علوم الله جل جلاله في السموات والأرض وفي خلق الإنسان .. خدمة للإنسانية والبشرية؟؟؟

وتظل كل إجتهادات المجتهدين وأساتذة الجامعات ومراكز البحوث والدراسات العربية هي لا تعدوا كونها تعيش بعقلية نمط تقليدي لعلوم أكل منها الزمن وشرب, ولا يقل عمرها عن 1000 عام !!! ويتم تعيين الأستاذ الجامعي على أساس حزبي أو طائفي أو مذهبي وليس على أساس التميُز والكفاءة.

وقد أقتصر جهد كل المتخصصين ومراكز البحوث والدراسات العربية على دراسات وأبحاث وكُتب علمية مُعاصرة تأتينا أساسا من الخارج!!! لنعلمها لأبنائنا كما هي... وتظل الترجمات من اللغات الأجنبية إلى اللغة العربية... تحتل الأهمية القصوى لمواكبة باقي اجزاء العالم المتحضر، ولنبيَن للعالم الخارجي أن لدينا الإمكانات (على الأقل), في عكس ترجمات علمية دقيقة تبين فهمنا لنظرياتهم وكُتبهم العلمية وإكتشافاتهم... والتي نعلمها لأبنائنا في المدارس والمعاهد والكليات والجامعات العربية (بشكل تقليدي) دونما أية تدخلات منا فيما يكتشفونه!!!

إذا أردت أن تنشئ جيلا محطما ؛ فحطم أرواح أساتذته .. !!
هذا هو شعار المرحلة ..

طلاب يتخرجون أشباه أميين ..
شهادات لا تحمل إلا اسم الطالب واسم جامعته ؛ لا تنم عن أي شيء آخر ..
هكذا أريد لهذا الجيل .. !
فلم يحترمون الأساتذة ؟!
ولم يجلون قدررهم وعلمهم ؟!

إننا نعيش مرحلة إهانةالعلم والعلماء ، ليس في العراق وحسب ، بل في كل دولنا العربية وجامعاتها المترامية من الماء إلى الماء .. !
في العراق يقتلون جسديا ، وفي غير العراق يقتلون معنويا ..

لا أسمع في دولنا العربية كلها رأيا لأساتذة الجامعات في شأن قومي أو وطني ، إلا ما رسم لهم ووقعوا عليه .. !

حتامَ تظل الحال كارثية إلى هذا الحد ؟
ومتى ينتفض الأساتذة على جوعهم وقهرهم واستعبادهم .. ؟!

محمود النجار

قرأت كل الآراء التي وردت هنا حول الموضوع، وانني أقدرها لوجاهتها وعمق الجرح الذي لمسته حول وضعية الأستاذ الجامعي في الوطن العربي.فبقدر ما يتحمله من مسؤوليات في التدريس والتأطير والبحث العلمي بقدر ما يتعرض للكثير من المضايقات ان بسبب مواقفه وآراءه او بسبب وضعيته الا جتماعية والتربوية.طبعا هناك اختلاف وتدرج في الوضعيات والا كراهات التي يعيشها الا ستاذ الجامعي لكن على العموم يمكن القول ان الظروف التي يجتازها التعليم الجامعي بصفة عامة لا تبعث على الا رتياح في الوطن العربي وأنوه هنا برأي الا خ الذي سبقني عندما أشار لمستوى المتخرجين من الكليات والمعاهد.والسؤال : ما هو المخرج الذي با مكانه اعادة التعليم العالي الى مستواه الذي عشناه مع جيل السبعينيات والثمانينيات؟ لا زلت أذكر أساتذتي بكلية الآداب بفاس مثل الدكتور والشاعر محمد السرغيني والشاعر محمد الخمار الكنوني رحمة الله عليه ومولاي احمد العلوي استاذ اللسانيات..أيننا من هذا الرعيل الذي خرج على يديه نخبة الا ساتذة والشعراء؟
شكرا للجميع
محمد عماري/المغرب

الأساتذة والزملاء والزميلات الأكارم،
أشكركم على مداخلاتكم برغم أن الأستاذ الجامعي لا يزال في سبات عميق! أعيد نشر مشاركة نشرتها على منتدى "الجامعات وأساتذتها" في 20/12/2006 لعلها تتعلق بما تطرحون وتذكر إن نفعت الذكرى!

الأستاذ الجامعي العربي بين مطرقة ربطة العنق وسندان الواقع العربي؟

لا أريد أن أتحدث عن جميع أساتذة الجامعات الذين لا أعرف، بل أريد أن أتحدث عن مئات أساتذة الجامعات وخاصة اللغات والترجمة الذين أعرفهم وتواصلت معهم.

قبل كل ذلك، أود أن أقول أنني أعرف شخصيا مئات أساتذة الجامعات، عربا ومستعربين، من داخل الجمعية ومجموعتها وخارجها وتربطني بهم علاقات طيبة.
وفي الوقت الذي ظهرت في الجمعية نماذج لا تحصى من العلماء والأساتذة يفتخر بها المرء، فقد هبطت للأسف أسهم شهادة الدكتوراه في نظر الكثيرين بعد تجربة الجمعية وتواصلها مع المئات من أساتذة الجامعات عبر البريد الإلكتروني.. لا علاقة للأمر بالشهادة التي نقدرها جميعا بل بمن يحملوها بسلبية ويجعلونها آخر المطاف وكل الهدف... وبتنا نشعر أن شهادة الدكتوراه –بحد ذاتها- لا تصنع ولا تثقف ولا تهذب رجلاً أو تجعله عالماً!

لا نريد أن نقارن بين الأستاذ الجامعي العربي والأستاذ الجامعي الغربي من حيث الظروف والتسهيلات والحيوية والتفاعل والدور الذي يلعبه أو يؤديه. ولا نريد أن ننكر ما بذله كثير من الدكاترة العرب من جهود لنيل هذه الشهادة المرموقة بالسهر والتضحيات والعرق والدم، كما لا نريد أن نتحدث عن مخرجات كليات الترجمة واللغات في الوطن العربي التي لا تسر صديقا!

نعم، أعرف أن معظم أساتذة الجامعات بدءوا حياتهم المهنية مدرسين في المدارس ثم أكملوا دراساتهم العليا. وأعرف أيضا أن معظم المدرسين ينتمون بطبيعتهم إلى خلفيات اجتماعية محافظة، ريفية بالأغلب، والعقلية المحافظة بطبعها لا تحب التغيير ولهذا يقال بأن التعليم لا يمكن أن يتطور على أيديها!

قبل أن أطرح على حضراتكم أسئلتي، فإنني أود أن أؤكد لكم أن الجمعية تضم مئات أساتذة الجامعات وهناك أكثر من 15000 أستاذ جامعي، عربي ومستعرب، في مجموعتها الإخبارية الثانية وأنا أدعوهم أن لا يكتفوا بالقراءة أو حذف الرسائل بل بالتغيير والمشاركة!

هل تشكل شهادة الدكتوراه عقدة للإنسان العربي؟!
هل هي خاتمة المطاف؟!
ما مشكلة الدكتور العربي؟
لقمة العيش، الحرية، الخوف، التهجير، الهجرة، الوقت، القدرات، عدم القدرة على الحوار، عدم الاهتمام والانتماء لقضايا الأمة؟!
لماذا يخشى الدكاترة العرب التحاور مع بعضهم علنا؟!
ما العيب في الاختلاف؟!
لماذا لا يؤدي الدكتور العربي دوره الحضاري في النهوض بأمته؟
هل يكفي كتابة مقال هنا وبحث هناك للنهوض بأمة وصلت مرحلة قاسية من الضعف والهوان؟
هل شهادة الدكتوراه هي سبب بلاء هذه الأمة؟!

اضم توقيعي ولنبدأ بهم هؤلاء المحتلين فهم الاحوج لهذه الحملة
فلا الاحتلال يرحمهم ولا يد الغدر والحقد في ذاك البلد ترفا بهم " انهم الاساتذة العراقيين "

جهود تستحق التقدير والشكر

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته. الحمدلله والصلاة والسلام على رسول الله وعلى آله وصحبه أجمعين .إضافة إلى ما ذكر فإن الوضع السيئ لأساتذة الجامعات العربية قد يكون أمرا مقصودا سياسيا حتى لا تتاح له الفرصة القيادية لكي يصبح رمزا في مجتمعه. ولعل هذا من أهم الأسباب التي تؤدي إلى وجود الجامعات العربية في ذيل قوائم التصنيفات العالمية للجامعات. و السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

من يطلق رصاصة الرحمة؟!

معظم الجامعات العربية قائمة على العصبية والقبلية والمذهبية والعنصرية والحزبية!
هل يستطيع أحد أن ينكر ذلك؟! أتحدى الجميع!
ألا يجب إطلاق رصاصة الرحمة على معظم الجامعات العربية ورؤسائها ومسؤوليها؟!

الاستاذ الجامعي خاصة والاكاديمي عامة يفترض هم من يقف في المقدمة ويدل الناس باتجاه الطريق التي توصلهم حيث الشمس ونهر البستان ‘ ولكن هذا لايعطيه الحق ان يضع نفسه فوق ناسه ويريد ان يعيش مترفا بالوقت الذي يموت فيه الناس من الجوع والحرمان ‘ والاستاذ بوصفه يمثل مؤسسة تنتج العلم والفكر عامة ‘ هو واحد من اسباب انحطاطنا وتخلفنا وهو ظل ودون ادنى خجل من ذاته كانسان يفهم معنى الانسانية ‘ فالاستاذ( الاغلب الاعم ) هو من اشرف على تعليم القضاة والجلادين وقادة الجيوش المهزومين والقتلة الذين يحكمون على معارضين الكتاتور من اهلهم وناسهم بالاعدام او دفنهم احياء وبالجملة مثل قطعان الخراف ‘ وهم من ملئ المكتبات وعقول الالناس بخطب الدكتاتور وهو الذي يعود اي الاستاذ ويصفها بالتافهة والمنحطة حال ما يرحل قاتل الشعب . الاستاذ لايمكن ان يكون استذا إن لم يكن طالب وشعب يعمل وينتج العلم منه وله ‘ مقولة الفن للفن او العلم للعلم تكون كلمة ومعنى منحطين في زمن قتل الانسان ‘ على الاستاذ ان يقول لنا اليس هو من صنع هذا الفكر القمعي الذي يصر على استعبادنا اليس هو من صنع هذا الذي يقتل الاطفال والنساء والعمال وهو على قناعة بان الله سيستقبله بالاحضان ويزوجه من حور العين ؟ فليقل لنا الاستاذ من الذي ادعى وحاكم جلال صادق العظم في الستينات وحامد ابو زيد في التسعينات ومن الذي كان ينضر ويشرع لقسوة وبشاعة النظام البائد في العراق ؟‘ ومن الذي ينضر لكل هذه الانظمة البالية ؟ ليقول لنا عن هذا ونسامحهم بالرد عمن قتل الحلاج والسهروردي وتجويع هادي العلوي والجواهري وعبد الرحمن بدوي .....؟
نعم الاسائة بكل اشكالها مرفوضوة ومدانة لكل الناس على حد سواء ‘ ولكن على الاستاذ ان يعتذر لنفسة ولمجتمعه عما نحن فيه من دمار وقتل واحتقار لانسانية الانسان ‘ بصفته كاحد العاملين في انتاج العلم والفكر مثله مثل الضابط الذي يقتل اهله عندما يرفضون القهر والتسلط والقتل من اجل السطة !‘
اذا لم نرفض الشللية وادعاء النبوة وتقديس هذا واحتقار ذاك على اساس الطبقة ‘ سنظل نتخبط وسط هذا الوحل الذي نقرق فيه.

أخبار الأساتذة المطرودين عمدا
تونس في 24 سبتمبر2007

ما زالت قضية الأساتذة المطرودين عمدا تتفاعل و تثير كثيرا من الجدل نظرا لما يحف بها من لبس وغموض لا تفسير له وفقا للقانون و حقوق الإنسان حيث تدعي وزارة التربية و التكوين النظر إلى المسألة الإنسانية و الاجتماعية للمطرودين، و إلى حدود كتابة هذه الأسطر لم يجد جديد يصلح ما وقعت فيه وزارة التربية من أخطاء فادحة في مفتتح السنة الدراسية، مما تسبب في تعطل الدروس في كثير من المؤسسات التعليمية منذ الأسبوع الأول للعودة المدرسية حيث يطالب الأساتذة بعودة زملائهم المطرودين عمدا، و يهمنا اطلاع الأصدقاء و المتابعين لهذه القضية العادلة بآخر التحركات.

- اتصل الأساتذة المطرودين بأغلب الأحزاب و الجمعيات و تم شرح ما تعرضوا له من ضيم تسبب في اثر نفسية مأساوية لهم و لعائلاتهم و من بين الأحزاب و الجمعيات نذكر.
* حزب الوحدة الشعبية و مقابلة مع أعضاء من المكتب السياسي.
* الاتحاد الديمقراطي الوحدوي و مقابلة مع أعضاء من المكتب السياسي و اتصالات هاتفية مع برلمانييه.
* الحزب الاجتماعي التحرري و مقابلة مع الأمين العام السيد منذر ثابت.
* الهيئة العليا لحقوق الإنسان و الحريات حيث تم شرح ما تعرضوا له و تركوا الوثائق التي تثبت ما تعرضوا له من مظالم.
* الرابطة التونسية للدفاع عن حقوق الإنسان و مقابلة مع الأستاذ مختار الطريفي
* لقاءات يومية مع أعضاء النقابة العامة للتعليم الثانوي.
و قد عبر كل من اطلع على الوثائق عن عمق الأسف و الحيرة حيث أن موقف الوزارة لا مبرر له و قد أكد جلهم أن التقارير البيداغوجية تستوجب ترسيمهم و ليس التخلي عنهم.
و يذكر أن جدارا كثيفا من أعوان البوليس يمنع الأساتذة من مقابلة مسؤولين بوزارة التربية و التكوين. و يهمنا أن نطلع الرأي العام عن التحركات في الجهات مساندة للأساتذة المطرودين.
- مارات النقابة الجهوية بسيدي بوزيد تتابع تنفيذ الإضرابات الدورية التي أقرتها و كانت نسبة النجاح قد وصلت إلى 90بالمائمة حسب تقديرات الأساتذة و النقابة الجهوية.
- أعدت النقابة الجهوية بقبلي هذا اليوم برنامج التحركات دفاعا عن الأساتذة المطرودين عمدا في لقاء إطارات. و منذ البداية كان النقاش متشنجا يدعو إلى الإضراب المستمر إلى حين عودة الزملاء، ثم تقرر أن يكون يوم 28 سبتمبر إضرابا بكامل الجهة و تسبقه اجتماعات في المعاهد لتحسيس الأساتذة بخطورة ما حدث. و قد تقرر أن يكون يوم 3 أكتوبر إضرابا ثان إن لم تستجب الوزارة للمطالب المشروعة و يكون ذلك بالتنسيق مع النقابة الجهوية بالقيروان.
و قد أصدرت النقابة الجهوية بقبلي بيانا يندد بالإقصاء المتعمد و يعتبره خارج الإطار القانوني و لأسباب غير بيداغوجية، و قد أعدت النقابة الجهوية مطوية بعنوان قطع الأعناق ولا قطع الأرزاق سيتم توزيعها على الأساتذة للتعريف بالقضية
- قررت النقابة الجهوية بمدين أن يكون يوم الأربعاء الجاري يوم إضراب بكامل الجهة تنديدا بطرد الأساتذة.
يمكن مراجعة وثائق الطرد اللاقانوني على الرابط
http://moumni.maktoobblog.com /

للمساندة و الاتصال:
profexclu@yahoo.fr

البقاء للأقوى والأذكى والأوعى!

• حملة الدفاع عنكم مستمرة يا أساتذة الجامعات منذ 2/2/2007 ،نطقتم أم لم تنطقوا، نهضتم أم لم تنهضوا:)
• يتابع أمر هذه الحملة أكثر من 15000 أستاذ جامعي عربي وعشرات آلاف العقول العربية:)

في هذه الأثناء، هناك قصيدة تعجبني للشاعر هلال الفارع بعنوان "انهض يا عبد الله" وأعجبني اليوم مقطع" أَقْسَمْتُ عَلَيْكَ الآنَ بِكُلِّ الأَيْمانِ بِِأَنْ تَنْهَضْ":)

http://www.arabswata.org/forums/showthread.php?t=10804

تحية من الخندق الأول:)

ارجموهم!

بفكركم المستنير وكلماتكم الحرة وصوركم الجميلة ترجمون من يستحقون الرجم! تكلموا وارجموا!

[align=center]السلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته
صحيح أن التعليم الجامعي في الوطن العربي يمر بأزمة كبيرة بعد أن استنفذ أغراضه في كثير من المواقع: إذ أسست الجامعات في أغلب بلدان وطننا العربي والإسلامي بعد حصول هذه البلدان على الاستقلال العسكري وحددت لنفسها هدفا ساميا هو إعداد الأطر الوطنية لسد الفراغ الذي تركته الأطر الأجنبية، ثم دخلت الجامعات بعد ذلك في مرحلة جديدة لم يتم إعدادها لها وهي مرحلة البحث العلمي والإنتاج المعرفي وبقي معظم إنتاجنا العلمي والمعرفي على ندرته مرتبطا بمراكز بحوث وجامعات أجنبية تساهم في التمويل والتجهيز...لذلك فإن الأستاذ الجامعي اليوم يحس بأنه فعلا محاصر وأجنحته مقصوصة وأصبح الهم ينصب أكثر فأكثر على التدريس والتلقين والتقويم لدرجة أصبح الأستاذ المعتاد على البحث والقراءة والكتابة لا يكاد يجد الوقت للقيام بما اعتاد أن يقوم به ليتم الرسالة التي انتدب لها ألا وهي التدريس والبحث والإنتاج المعرفي، ناهيك عن الزج به في دوامة الصعوبات الاجتماعية ومحاولة توفير مستلزمات ومتطلبات العيش الكريم. وهذا يذكرني بوضعية المعلم في بلدي حيث كان وضعيته الاجتماعية ممتازة ووضعيته الاقتصادية جيدة ثم توالت السنوات فأصبح من الممكن تصنيف المعلم في فئة الفقراء، وصار المعلم الذي كان من أنشط أفراد المجتمع ثقافيا واجتماعيا، كظايها الناس همه انتظار راتبه الشهري ليقوم بتوزيعه على الدائنين. وإذا كانت حال الأستاذ الجامعي مقارنة مع من هو تحت -أخذا بنصيحة النبي صلى الله عليه وسلم بالنظر إلى من هم تحت حتى لا نشقى -، فأخشى أن يصير الأستاذ الجامعي إلى ما صار إليه سلفه المعلم وذلك بالنظر إلى التحولات الخطيرة والزمات الكبيرة التي تحيط اليوم بالأستاذ الجامعي، الذي لا ننزهه عن الخطأ والسهو... والذي اعتاد في الفترات الأخيرة أن يناضل وينتفض من أجل الزيادة في راتبه، لكنه لا يكاد يحرك ساكنا إذا تعلق الأمر بالتعديلات في البرامج والمناهج...
وللحيث بقية والسلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته

أخوكم الغالبي

[/movek]

الجامعات العربية مرآة حكوماتها!

الجامعات العربية، العصبية والقبلية والمذهبية والعنصرية والحزبية، متخلفة لأنها باختصار مرآة لحكوماتها! أعتقد أن الجمعية استطاعت أن تحقق من خلال حملتها الأهداف التالية:

1. توحيد وتدويل هم الأستاذ الجامعي العربي وقضيته،
2. توجيه ضربة موجعة تحت الحزام للحكومات العربية،
3. توجيه رسالة صارمة للرؤوس الفارغة والخدود المتورمة والكروش المنتفخة التي تتربع على عرش القرار الجامعي،
4. تعزيز ثقة الأستاذ الجامعي العربي بنفسه من خلال تشكيل رابطه الدفاع عن الأستاذ الجامعي وشعوره بأن أعظم صرح فكري وحضاري عربي في العالم (الجمعية الدولية) يتابع قضاياه وهو مستعد للدفاع عنه ومتابعة مشاكله وشكاويه مع المسؤولين ومعاقبتهم بإدراجهم في صفحة العار والشنار، إن اقتضى الأمر، وفضحهم عالميا،
5. تأكيد أن الجمعية الدولية هي المرجعية الأخلاقية والفكرية العليا للجميع وهي صاحبة الكلمة الفصل،
6. أهداف أخرى أتركها لكم...

الجسد العراقي ينزف
نتطلع الى اليوم الذي يتعافى فيه العراق
ننتظر أن تلتئم الجراح
وتشرق شمس الصباح
على وطن كثر فيه النياح

السلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته
وبعد يتعرض الأستاذ الجامعي العربي إلى مؤامرات متعددة تحاك ضده هنا وهناك، فمن قلة إمكانات -لاندري من أين تنزل عندما يتعلق الأمر بالمهرجانات الساقطة- إلى الطرد التعسفي مرورا بسياسات التفرقة والتمييز فهذا الأستاذ المساعد وهذا الأستاذ وذاك الدكتور وذلك الأستاذ الدكتور؛ وهذا حامل شهادة دكتوراة الفلسفة PhD وهذا حامل شهادة الدكتوراة الأجنبية وأخيرا هذا حامل للشهادة الوطنية، فهم لا يستوون ولكل فريق اهتماماته ومطالبه الخاصة به وكل يناضل من أجل تحقيق مصالحه ومطامحه هو وتسخر لذلك النقابات المسيسة والحزبية...آن الأوان للوقوف صفا واحدا كأنه البنيان المرصوص فأمتنا تقف اليوم على مفترق طرق وهي مقبلة شاءت أم أبت على مرحلة تغيير جديدة وعلى الأستاذ الجامعي أن يكون في هذا الأمر شامة وألا يرضى بالإخلاد إلى الأرض فهو مؤهل من خلال تكوينه واطلاعه على أحوال الأمة وأحوال غيرها من الأمم لأن يكون حجر الزاوية في عملية التغييير المنشود فلا تستسلم أيها الأستاذ الجامعي ولا تبتئس بما كانوا يفعلون ولا تنس أن التغيير نحو الأفضل قادم قادم لا محالة فاختر لنفسك هل تكون مع من يجري الله ذلك على أيديهم بل وتكون في مقدمتهم أو تقبل تعازينا لرضاك بالقعود مع الخوالف"وإن تتولوا يستبدل قوما غيركم ثم لا يكونوا أمثالكم" (سورة محمد. الآية 38). صدق الله العظيم
أخوكم الغالبي

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
الاستاذ العظم المحترم
كنت اتمنى منكم ان تركزوا على مايعانيه الاستاذ العراقي بالخصوص حيث استشهد منا اكثر من 300 استاذ جامعي ...نحتاج الى مثل هذه الحملة الجسور على يديك

كاتب الموضوع : عامر العظم المنتدى : الجامعات وأساتذتها
أساتذة الجامعات جسور المحبة والثقافة والعلم لبناء المجتمع.

بسم الله الرحمن الرحيم

إن رموز الثقافة والعلم في المستوى الجامعي والذين جسور المحبة والثقافة
والعلم لبناء المجتمع هم أساتذة الجامعات وعلينا جميعاً كأفراد مجتمع أن
نكن لهم كل الإحترام والتقدير وأنا أضم صوتي إلى الأصوات الكثيرة التي ترتفع
عالياً شاجبةً للعنف وعدم الأحترام وعلينا دعم وتعزيز مكانة أساتذة الجامعات
ومكانة المعلم في المدارس من المدارس الإبتدائية وحتى الثانوية. على هذه
المواضيع الإجتماعية والتربوية والثقافية نستطيع أن نؤثر في عقول أبناء
مجتمعنا الشرق أوسطي الحبيب ولربما نغير بعض المفاهيم
الفكرية والإجتماعية . . .
أنا أضم صوتي إليكم وأبارك خطوتكم هذه وكل خطوة في سبيل تحسين
الأوضاع الإجتماعية
وأقول لكم بالنجاح وإلى الأمام . . . وإلى الأمام . . .

واقبلوا جميعاً فائق التقدير والإحترام.

رافع خيري حلبي
دالية الكرمل بلد النور - حيفا

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

مجرد وجهة نظر!!
بداية: أسأل الله أن يوفقكم لكل خير ...

ثانيًا : أنا ارى ألا نلقي كل اللوم على ان الدنيا بأسرها تقف في سبيل أن يكون دكتور الجامعة له هيبته .. ولكن لأن كثير من الناس دخلوا المهنة وهم ليسوا أهل لها فأفسدوا كثيييييييرًا وأضاعوا هيبة دكتور الجامعة .. فتجد الدكتور الذي يدخل ويقرأ من الكتاب ولا يفعل سوى أنه يقرأ بلا أي شرح ..

وتجد الدكتورة التي تضيع الوقت في كلام غير مفيد ..

وتجد الدكتور لا هم له إلا التسلط على التلاميذ ومجرد حب التوبيخ!!
وتجد الدكتور أحيانًا بيشرح غلط -وهذه وربي تحدث-

وطبعًا مع هذا كله طبعًا لا ننكر أن الخير موجود وأن هناك من الدكاترة مَن يتفانى في مادته أحسن التفاني
فأرجو أن يكو ن ااحل على أي جانب يكون ولكن حقًا :
نحتاج تطوير دكتور الجامعة نفسه .. قبل أن نطور الدفاع عن حقوقه ..

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

مجرد وجهة نظر!!
بداية: أسأل الله أن يوفقكم لكل خير ...

ثانيًا : أنا ارى ألا نلقي كل اللوم على ان الدنيا بأسرها تقف في سبيل أن يكون دكتور الجامعة له هيبته .. ولكن لأن كثير من الناس دخلوا المهنة وهم ليسوا أهل لها فأفسدوا كثيييييييرًا وأضاعوا هيبة دكتور الجامعة .. فتجد الدكتور الذي يدخل ويقرأ من الكتاب ولا يفعل سوى أنه يقرأ بلا أي شرح ..

وتجد الدكتورة التي تضيع الوقت في كلام غير مفيد ..

وتجد الدكتور لا هم له إلا التسلط على التلاميذ ومجرد حب التوبيخ!!
وتجد الدكتور أحيانًا بيشرح غلط -وهذه وربي تحدث-

وطبعًا مع هذا كله طبعًا لا ننكر أن الخير موجود وأن هناك من الدكاترة مَن يتفانى في مادته أحسن التفاني
فأرجو أن يكو ن ااحل على أي جانب يكون ولكن حقًا :
نحتاج تطوير دكتور الجامعة نفسه .. قبل أن نطور الدفاع عن حقوقه ..

الأخوة الأفاضل في الجمعية الدولية للمترجمين واللغويين العرب حفظهم الله
بداية أسأل الله أن يبارك لك في أنفسكم وأهلكم ومالكم , وأن يكتب لك الأجر على جهودكم ، وأن يجعل ذلك في ميزان حسناتك، إنه ولي ذلك والقادر عليه....
أما بعد....
أحوطكم علما بأخبار حكومة عباس-فياض الدايتونية اللا شرعية، إذ أقدمت على قطع رواتب بعض أساتذة جامعة الأقصى، منهم من يحمل درجة الأستاذية والأستاذ المشارك والأستاذ المساعد، بغير ذنب اقترفوه ، وأقدم لكم البيان الصادر عنا، وأهيب بكم تفعيل هذا الموضوع في خطابكم الإعلامي.
وتقبلوا فائق الاحترام والتقدير


مؤتمر صحفي للمقطوعة رواتبهم من قبل حكومة فياض في جامعة الأقصى
من أرض الرسالات ، أرض فلسطين المباركة الطاهرة والمخضبة بدماء الشهداء ومن قلب الحصار الظالم ومن أرض غزة الأبية غزة هاشم ، الصابرة الصامدة في وجه كل المؤامرات التي تستهدف بث الفوضى والخراب فيها وسلب إرادة شعبها.
وفي هذا الوقت العصيب الذي تُمنع فيه غزة من الغذاء والدواء ومن الكهرباء والوقود، وحيث تتعرض مدنها وقراها ومخيماتها لكل أشكال الإبادة والإرهاب والتدمير الممنهج على أيدي عصابات الاحتلال الإسرائيلي، في هذا الوقت الذي تشتد فيه المحن و المؤامرات لتطال كل مجالات الحياة الاقتصادية والصناعية والصحية والاجتماعية من قبل قوى الشر والظلام وعلى رأسها أمريكا وحلفائها في المنطقة.. فها هي أجهزة السيد فياض الأمنية والحكومية يزعجها ويفقد صوابها عندما ترى المسيرة الأكاديمية في جامعات غزة مستمرة ومستقرة على الرغم من الحصار والقتل والتدمير، كما ويزعجها – أيضا- أن ترى النخب الأكاديمية يمارسون حقهم الطبيعي في التعبير عن آرائهم في قضايا شعبهم المصيرية فيعلنون تمسكهم بالثوابت الوطنية ووحدة شعبهم وحقه في مقاومة الاحتلال .
إن أجهزة فياض التي أقدمت في الشهور السابقة على قطع رواتب الآلاف من أبناء قطاع غزة من النخب المختلفة من أطباء ومهندسين ومعلمين وعسكريين ، ها هي تتجرأ اليوم وفي سابقة خطيرة على قطع رواتب خمسةٍ وثلاثين أستاذا جامعيا من مختلف التخصصات العلمية في جامعة الأقصى ضاربة عرض الحائط - وبطريقة سافرة- كل القوانين والأعراف الأكاديمية، وبذلك قد تكون قد انتهكت القانون الأساسي الفلسطيني ووثيقة الاستقلال وقانون الخدمة المدنية وقانون التعليم العالي الفلسطيني وقانون الجامعة وكذلك الإعلان العالمي لحقوق الإنسان متحدية بذلك وبصلف قوى شعبنا الحية من فصائل ونقابات واتحادات ومؤسسات وهي بذلك تفضح طبيعتها العدوانية التآمرية أمام جماهير شعبنا وأمام عشرات الآلاف من أساتذة الجامعات العرب والمسلمين وملاين الطلبة الجامعيين في العالم .
إن هذه الجريمة التي ترتكبها أجهزة فياض بقطع رواتب أساتذة الجامعات في غزة تهدف إلى تخريب جامعات غزة، وإدخالها خانة التجاذبات السياسية، ووقف المسيرة الأكاديمية فيها ودفع الأكاديميين للهجرة من غزة وصولا لتجهيل أبناء القطاع كما وتهدف إلى تقويض السلم الأهلي وتعميق الانقسام بين أبناء الشعب الواحد حتى يصعب العودة للحوار والوفاق الوطني.
و من هنا نعلن بأننا سنظل الأوفياء لشعبنا، والأحرص على مصلحته من سماسرة الأرض، وسنستمر في أداء واجبنا ورسالتنا الأكاديمية مهما بلغ الظلم ضدنا، ونطالب كل القوى الحية في شعبنا من فصائل ونقابات واتحادات ومؤسسات حقوق الإنسان أن تدين وتستنكر هذه الجريمة الخطيرة بحق أساتذة الجامعات الفلسطينية، كما ونطالب اتحاد الجامعات العربية واتحاد الجامعات الإسلامية واتحاد الجامعات العالمي ونوادي الهيئة التدريسية وأساتذة الجامعات في كل من جمهورية مصر العربية والخليج العربي والمغرب العربي وسوريا ولبنان التضامن مع أساتذة الجامعات الفلسطينية المقطوعة رواتبهم في غزة من خلال عمل المؤتمرات الصحفية وإصدار البيانات استنكارا لهذا الفعل الإجرامي والذي لم يتجرا الاحتلال على ممارسة مثل هذا الفعل،،

اللجنة المتابعة لمقطوعة رواتبهم من قبل حكومة فياض بجامعة الأقصى
تاريخ/ 8-12-2007