Warning: preg_replace(): The /e modifier is deprecated, use preg_replace_callback instead in ..../includes/class_bbcode.php on line 2958

Warning: preg_replace(): The /e modifier is deprecated, use preg_replace_callback instead in ..../includes/class_bbcode.php on line 2958
النملة الذكية والعنكبوت

آخـــر الـــمـــشـــاركــــات

+ الرد على الموضوع
النتائج 1 إلى 19 من 19

الموضوع: النملة الذكية والعنكبوت

  1. #1
    شاعر الصورة الرمزية محمود النجار
    تاريخ التسجيل
    14/07/2007
    المشاركات
    2,276
    معدل تقييم المستوى
    19

    افتراضي النملة الذكية والعنكبوت

    نقره لتكبير أو تصغير الصورة ونقرتين لعرض الصورة في صفحة مستقلة بحجمها الطبيعي


    كان العنكبوت جائعا يبحث عن شيء يأكله ، ومعروف عن العنكبوت أنه ‏يحب الحشرات الصغيرة ، وفجأة ، وبعد أن ملّ من البحث ، صادف نملة ‏صغيرة ، فقال لنفسه : هذه النملة لا تشبعني ، لن أستفيد شيئا من ‏أكلها ، لكنه عاد وقال لنفسه : سآكلها ، فمن الممكن ألا أجد طعاما غيرها ‏فأظل جائعا ..

    اقترب منها ليأكلها ، فصاحت النملة : أرجوك يا عنكبوت .. ‏أرجوك .. أنا نملة صغيرة مسكينة ، ولا أشبعك ، انظر إلي كم أنا صغيرة ؟ ‏انظر كم أنا حلوة وطيبة ، لا تأكلني حرام عليك ..

    فكر العنكبوت في ‏كلامها ثم عاد فقال : لا ..لا .. سوف آكلك أنا جائع .. ‏

    خافت النملة كثيرا ، وفكرت بسرعة ، ثم قالت له : ما رأيك يا عنكبوت ؟ لدي ‏فكرة حلوة .. ‏
    قال لها : هيا بسرعة ، ما هي فكرتك ؟

    قالت النملة الصغيرة وهي ترتجف من الخوف : ما رأيك أن أدلك على بيت النمل الصغير ، فتأكل ‏كل النمل ، وتتركني ؟

    ابتسم العنكبوت ، وقال لنفسه : إنها فكرة رائعة .. سأشبع .. سأشبع ، ‏سأملأ معدتي .. ثم قال لها : موافق ، موافق ، هيا دليني على بيت النمل ، ‏وأعدك ألا آكلك ، وأن نصبح أصدقاء أنا وأنت ..‏

    وكانت النملة قد أعدت خطة ذكية للنجاة دون أن تضر بقية النمل ؛ ‏فمشت ومشى خلفها العنكبوت ، وهي خائفة وترتجف من الفزع .. مشت .. ‏مشت .. ظلت تمشي .. فقال لها العنكبوت ؟ إلى أين أنت ذاهبة ؟ مستحيل ‏أن يكون جحرك بعيدا إلى هذه الحد .. إلى أين أنت ذاهبة ؟! ‏

    قالت له : لا يا عنكبوت .. أرجو أن تثق بي .. بقي أمتار فقط ونصل .‏

    وبعد لحظات : قالت له : هنا .. هذا هو بيت النمل .. إنهم أهلي وإخوتي ، ‏وصارت تبكي عليهم حتى تخدعه أكثر ويتجرأ بالدخول ..‏

    دخل العنكبوت الجحر الذي أشارت إليه ، فهجم عليه النمل .. !‏

    لقد أخذته إلى بيت النمل الكبير صاحب الأرجل القوية والأيدي المفترسة ‏‏فمزقه‎ ‎النمل تمزيقا ، وأخذوه قطعة قطعة إلى مخزن الطعام ، وخزنوه ‏‏في مخزن الطعام الذي يحضرونه لفصل الشتاء .‏

    نجت النملة من العنكبوت ، وأوقعته في يد النمل الكبير ، وعادت إلى جحرها ‏وقصت على ملكة النمل ما حصل ، فكرمتها ملكة النمل ، وعملت لها ‏حفلة كبيرة .. وعاشت مع أخواتها النملات في خير وسعادة ، بعد أن نجت من ‏الموت ..‏

    إنها حقا نملة ذكية ، تستحق التكريم ...


    محمود النجار

    نقره لتكبير أو تصغير الصورة ونقرتين لعرض الصورة في صفحة مستقلة بحجمها الطبيعي
    نقره لتكبير أو تصغير الصورة ونقرتين لعرض الصورة في صفحة مستقلة بحجمها الطبيعي

    نقره لتكبير أو تصغير الصورة ونقرتين لعرض الصورة في صفحة مستقلة بحجمها الطبيعي
    [align=center]

  2. #2
    عـضــو الصورة الرمزية حنين حمودة
    تاريخ التسجيل
    05/08/2007
    المشاركات
    1,008
    معدل تقييم المستوى
    18

    افتراضي

    قال شوقي: فالاتحاد قوة الضعاف
    وقالت نملتي المجاهدة:
    هَذا صَوتُ الأَرضِ تُنَادِي قَد دَخَلَ الأَعدَاءُ بِلادِي
    سَأُقَدِّمُ رُوحِي زَاهِدَةً سَأَموتُ لِتَحيَا بِجِهَادِي

    أظن أن الحيوان الأقرب إلى الطفل وعلى ذلك الأقدر على ايصال الحكمة.

    خطر لي خاطر: هل يمكن في واتا ارفاق صوت الراوي مع النص؟
    صوت وصورة .. ونص؟
    سيكون هذا رائعا على ما أرى!


  3. #3
    شاعر الصورة الرمزية محمود النجار
    تاريخ التسجيل
    14/07/2007
    المشاركات
    2,276
    معدل تقييم المستوى
    19

    افتراضي

    الأخت القاصة المبدعة حنين حمودة

    ردك جميل لكنني كنت أنتظر رأيك في القصة ، فأنت خبيرة في القص للطفل ..
    أنا أرجوك أن تقدمي لي رأيك بصراحة ؛ لأنني أكتب شعرا للأطفال ، وهذه هي المرة الأولى التي أكتب فيها قصة ..
    أرجو ألا تجامليني .. !
    سأكون سعيدا بكل كلمة تكتبينها ، لا يحرجنك أنني الشاعر محمود النجار ، فأنت القاصة المبدعة حنين حمودة ..

    أرجو أن أنتظرك ..


    محمود النجار

    نقره لتكبير أو تصغير الصورة ونقرتين لعرض الصورة في صفحة مستقلة بحجمها الطبيعي
    نقره لتكبير أو تصغير الصورة ونقرتين لعرض الصورة في صفحة مستقلة بحجمها الطبيعي

    نقره لتكبير أو تصغير الصورة ونقرتين لعرض الصورة في صفحة مستقلة بحجمها الطبيعي
    [align=center]

  4. #4
    عـضــو الصورة الرمزية حنين حمودة
    تاريخ التسجيل
    05/08/2007
    المشاركات
    1,008
    معدل تقييم المستوى
    18

    افتراضي

    لست إلا حنين
    لكنني قريبة من الأطفال نوعا، وهذا يحسب لي!
    الفكرة جميلة جدا،
    لست بناقدة، ولا أجيد النقد،
    لكن اليك ما خطر لي:
    " ومعروف أن العنكبوت يحب.." أرى ان المعرفة جافة...
    " فكرمتها الملكة وحفلة كبيرة .. تستحق التكريم.."
    هذا موجود بشكل كبير في قصصنا.. ولا ادري لماذا لا استسيغه!
    اشعر بانك لو سكبتها شعرا لطعمتها بالعاج والاحجار الكريمة.
    مع اعجابي و
    تقديري


  5. #5
    صيدلاني
    تاريخ التسجيل
    20/08/2007
    العمر
    43
    المشاركات
    2,356
    معدل تقييم المستوى
    19

    افتراضي

    تحية طيبة,استاذ محمود عرفتك مبدعا في الشعر وملما في السياسة,والآن تبدع في ادب الاطفال,الذي وكما يسمونه من أعقدواصعب انواع الأدب العربي, هل لي أن اسميك بالمبدع ألشامل؟
    تحياتي لك ولإبداعاتك ولقلمك استاذ محمود النجار.

    يا قلب صبرا إذا فجرت أحزانـي...لا الصبر يجدي ولا السلوان أنساني
    من يوم فقدبثيــنة ألجمال خبا...للموت أرجو وقد جهزت أكفاني

    أحمدألـــعزام
    sasasa47@hotmail.com

  6. #6
    عـضــو
    تاريخ التسجيل
    19/04/2007
    المشاركات
    662
    معدل تقييم المستوى
    18

    افتراضي

    قصة جميلة ذات مغزى جميل

    مع خالص تحياتي وتقديري


  7. #7
    شاعر الصورة الرمزية محمود النجار
    تاريخ التسجيل
    14/07/2007
    المشاركات
    2,276
    معدل تقييم المستوى
    19

    افتراضي

    أختي الكريمة حنين
    لقد سعدت بنقدك ، ويا ليتك أكملت ..
    بارك الله فيك ..
    سأحول إن وجدت وقتا أن أكتبها شعرا
    أجمل النقد عندي وأروعه وأصدقه ما قاله فيه الناقد مثل هذه العبارة : " لا ادري لماذا لا أستسيغه " أرى أن هذا نوع عظيم من النقد ؛ لأن يتعلق بالعفوية والصدق .
    أذكر حين طلب إلى تقويم معلمي ومعلمات إحدى المدارس الخاصة في عمان أنني كتبت عبارة غير تربوية في أحد التقارير الخاصة بأحد المعلمين بعد أن امتدحت كفايته العلمية والتربوية ، ومع أنني كنت أعرف بأنها غير تربوية ، وغير علمية ، إلا أن شيئا غريبا في داخلي ظل يقول لي : أبق الجملة ، لا تمسحها : كانت الجملة كالتالي :
    " معلم متمكن ، ويمتلك أدوات المعلم الناجح ؛ إلا أنني لم أرتح له " .. ! فاستدعتني المديرة العامة مستهجنة هذه العبارة ، وقالت لي : ماذا تقصد بها ؟ فقلت لها : لا أدري ؛ فاستهجنت ذلك ، لا سيما أن التقارير كلها كانت مبعث إعجاب لها .. كانت إدارية أخرى موجودة ، وأطبق الصمت ، وصارتا تنظران إلى بعضهما ، وفجأة قالت الأخرى باستغراب : " الله أكبر ، ما اكتشفناه بعد سنتين ؛ اكتشفه الأستاذ في زيارة صفية " !!
    علمت فيما بعد أن المعلم كان يعاني من مسألة خـُلقية .. !!

    هذا النوع من النقد المتعلق بالحس أو بالداخل غير المقنن علميا هو أرقى وأصدق أنواع النقد ..

    دمت أيتها الرائعة حنين ، وبارك الله فيك ..


    محمود النجار

    نقره لتكبير أو تصغير الصورة ونقرتين لعرض الصورة في صفحة مستقلة بحجمها الطبيعي
    نقره لتكبير أو تصغير الصورة ونقرتين لعرض الصورة في صفحة مستقلة بحجمها الطبيعي

    نقره لتكبير أو تصغير الصورة ونقرتين لعرض الصورة في صفحة مستقلة بحجمها الطبيعي
    [align=center]

  8. #8
    عـضــو الصورة الرمزية حنين حمودة
    تاريخ التسجيل
    05/08/2007
    المشاركات
    1,008
    معدل تقييم المستوى
    18

    افتراضي

    لا اعرف، حين اقول انه ليس الاسلوب الذي استمتع به
    احس بانني افرض رؤيتي الشخصية الضيقة، خصوصا وانه الاسلوب الأعم.
    حين أكتب أحاول تجنب اسلوب السرد الخالي من العاطفة،
    احب ان ارتعش وارتجف مع النملة. ان يسيل عرقي.. يزداد نبضي...
    احب ان ارى الغشوم وفخره وانتفاخه..
    ربما احب الشعر.. لانه مليء بهذه العواطف!
    استاذي العظيم
    تقديري


  9. #9
    عـضــو الصورة الرمزية عزة أحمد أنور
    تاريخ التسجيل
    28/06/2007
    المشاركات
    42
    معدل تقييم المستوى
    0

    افتراضي

    الأخ العزيز الفاضل : محمود النجار
    قرأت قصتك الجميلة النملة الذكية وأزعم أنني قارئة جيدة لأدب الطفل ..عندما قرأت قصتك ذكرتني بحكايات لافونتين..كما تذكرت حكاية الصرصور مع برد الشتاء ..فهي فيها هذه الروح الخاصة بالأعمال الجميلة ..لكن اتمني أن يتسع صدرك لبعض ملاحظاتي علي هذا القصة وفي النهاية هي رأي شخصي لك الحق في الإقتناع بها أو لا ..كانت تحتاج القصة إلي قدر أكبر من التكثيف ..فثمة كلمات تكاد تكون محشوة في النص ولا تقدم جديدا مثلا
    نجد في النص أن النملة مشت ..مشت ..ظلت تمشي ..مسألة طول المسافة أظن أنها وصلت من الكلمتين الأوليتين..ولم يكن هناك حاجة لكلمة ظلت تمشي
    أيضا تقول النملة للعنكبوت أمتار ونصل..أظن أن كلمة أمتار هي مفردة من عالمنا نحن...ربما يكون هناك كلمة أكثر دقة للتعبير عن أقترابهم
    ايضا في النص( عندما وصلت النملة للجحر وهجم بقية النمل عليه.. في العبارة التالية نجد لقد أخذته إلي بيت النمل الكبير رغم أن ذلك كان واضحا من الفقرة السابقة
    أخذوه إلي مخزن الطعام...وخزنوه في مخزن الطعام..نفس الأمر نجده هنا أيضا...عموما
    ترحيبك بالنقد هو الذي شجعني علي أبداء ذلك ..أرجو ألا أكون أزعجتك
    تحباتي ومودتي
    عزة أنور


  10. #10
    شاعر الصورة الرمزية محمود النجار
    تاريخ التسجيل
    14/07/2007
    المشاركات
    2,276
    معدل تقييم المستوى
    19

    افتراضي

    سعادتي لا توصف أختي الكريمة عزة بهذا النقد الرائع جدا ( ولا أجاملك أبدا ) ..
    كل ما قلته صحيح ، وأوافقك عليه بالضرورة ؛ فهو صواب محض ..
    ملاحظة واحدة فقط لا أتفق معك فيها ، ألا وهي الأولى ( مشت ..مشت ..ظلت تمشي ) ..
    هذا هو أسلوب الأطفال في السرد .. حاولي أن تعيشي حالة طفل يتكلم في شيء مشابه : سيقول : ظل الأسد يمشي في الغابة .. يمشي .. يمشي .. يمشي .. حتى وجد الحمار ...
    المسألة هنا ليست لغوية بقدر ما هي إشارة بدائية عفوية للسرد الطفولي ..
    أرجو أن تسرحي فيها قليلا .. !!

    لك من تقدير خاص .. وكوني على ثقة أن أحد أهم أسباب نشري لهذه القصة البدائية رغبتي في إحداث حراك نقدي وحوار في هذه الصفحة تكريما لأختنا الفاضلة التي دخلت مشرفة جديدة على الصفحة الأخت حنين التي أكن لها ولك ولكل الأخوات الفاضلات كل تقدير واحترام ...

    اقبلي عاطر تحياتي


    محمود النجار

    نقره لتكبير أو تصغير الصورة ونقرتين لعرض الصورة في صفحة مستقلة بحجمها الطبيعي
    نقره لتكبير أو تصغير الصورة ونقرتين لعرض الصورة في صفحة مستقلة بحجمها الطبيعي

    نقره لتكبير أو تصغير الصورة ونقرتين لعرض الصورة في صفحة مستقلة بحجمها الطبيعي
    [align=center]

  11. #11
    عـضــو الصورة الرمزية حنين حمودة
    تاريخ التسجيل
    05/08/2007
    المشاركات
    1,008
    معدل تقييم المستوى
    18

    افتراضي

    إليك هذه القصة:

    كانت نملة صغيرة تسير حين وجدت حبة قمح كبيرة كبيرة!
    قررت أن تأخذها إلى قرية النمل.
    صارت تدفع.. وتدفع بها، حين سمعت أصوات الاطفال.
    خافت أن يدوسوها!
    لكن الكلب ظهر فجأة!
    خاف الاطفال منه وهربوا، وفازت هي بقمحتها التي أخذتها إلى القرية.
    احتفل الجميع بالنملة وحبة القمح العملاقة.

    هذه بالضبط قصة مذكرات نملة التي نشرتها سابقا.
    في الحقيقة في قصتي الشعرية أنا لم أتقمص دور النملة، لكنها هي التي تقمصتني!

    الفكرة العظيمة وحدها لا تكفي، أليس كذلك؟

    اذكر انهم في الكتب المدرسية "على زمنا لا اعرف الآن" كانوا ينثرون الشعر للتبسيط
    وعلى فضائية المنار الاحظ احيانا وضع قول شائع باسلوب ارق..." ارق..ع"

    هل يمكن ان نطلق كلمة جحر على قرية النمل؟؟؟


  12. #12
    عـضــو الصورة الرمزية حنين حمودة
    تاريخ التسجيل
    05/08/2007
    المشاركات
    1,008
    معدل تقييم المستوى
    18

    افتراضي

    إليك هذه القصة:

    كانت نملة صغيرة تسير حين وجدت حبة قمح كبيرة كبيرة!
    قررت أن تأخذها إلى قرية النمل.
    صارت تدفع.. وتدفع بها، حين سمعت أصوات الاطفال.
    خافت أن يدوسوها!
    لكن الكلب ظهر فجأة!
    خاف الاطفال منه وهربوا، وفازت هي بقمحتها التي أخذتها إلى القرية.
    احتفل الجميع بالنملة وحبة القمح العملاقة.

    هذه بالضبط قصة مذكرات نملة التي نشرتها سابقا.
    في الحقيقة في قصتي الشعرية أنا لم أتقمص دور النملة، لكنها هي التي تقمصتني!

    الفكرة العظيمة وحدها لا تكفي، أليس كذلك؟

    اذكر انهم في الكتب المدرسية "على زمنا لا اعرف الآن" كانوا ينثرون الشعر للتبسيط
    وعلى فضائية المنار الاحظ احيانا وضع قول شائع باسلوب ارق..." ارق..ع"

    هل يمكن ان نطلق كلمة جحر على قرية النمل؟؟؟


  13. #13
    شاعر الصورة الرمزية محمود النجار
    تاريخ التسجيل
    14/07/2007
    المشاركات
    2,276
    معدل تقييم المستوى
    19

    افتراضي

    نعم ، وهو ليس مجرد جواز ، بل هو اسم صحيح ..

    الجحر : هو كل ما احتفر في الأرض لدابة أو هامة .. !!


    محمود النجار

    نقره لتكبير أو تصغير الصورة ونقرتين لعرض الصورة في صفحة مستقلة بحجمها الطبيعي
    نقره لتكبير أو تصغير الصورة ونقرتين لعرض الصورة في صفحة مستقلة بحجمها الطبيعي

    نقره لتكبير أو تصغير الصورة ونقرتين لعرض الصورة في صفحة مستقلة بحجمها الطبيعي
    [align=center]

  14. #14
    شاعر الصورة الرمزية محمود النجار
    تاريخ التسجيل
    14/07/2007
    المشاركات
    2,276
    معدل تقييم المستوى
    19

    افتراضي

    نعم ، وهو ليس مجرد جواز ، بل هو اسم صحيح ..

    الجحر : هو كل ما احتفر في الأرض لدابة أو هامة .. !!


    محمود النجار

    نقره لتكبير أو تصغير الصورة ونقرتين لعرض الصورة في صفحة مستقلة بحجمها الطبيعي
    نقره لتكبير أو تصغير الصورة ونقرتين لعرض الصورة في صفحة مستقلة بحجمها الطبيعي

    نقره لتكبير أو تصغير الصورة ونقرتين لعرض الصورة في صفحة مستقلة بحجمها الطبيعي
    [align=center]

  15. #15
    عـضــو الصورة الرمزية حنين حمودة
    تاريخ التسجيل
    05/08/2007
    المشاركات
    1,008
    معدل تقييم المستوى
    18

    افتراضي

    شكرا استاذي
    اعدك ان لا اذيل المهم لاحقا بسؤال سخيف
    الا اذا تجاوزته عامدا متعمدا!


  16. #16
    عـضــو الصورة الرمزية عزة أحمد أنور
    تاريخ التسجيل
    28/06/2007
    المشاركات
    42
    معدل تقييم المستوى
    0

    افتراضي

    الأخ الفاضل محمود النجار
    اشكرك علي سعة صدرك فهي تزيدني احتراما وتقديرا لك ..عفوا لتأخري في الرد
    عزة أنور


  17. #17
    عـضــو
    تاريخ التسجيل
    29/08/2007
    العمر
    54
    المشاركات
    124
    معدل تقييم المستوى
    17

    افتراضي

    بسم الله الرحمن الرحيم
    صدقا اقول اني لم اتعمق يوما في ادب الاطفال الا من خلال الصديقة العزيزة والحنونة حنين
    بعد ان قرأت قصصها اعجبني هذا العالم الصغير الكبير في افكاره
    انا احسد من يستطيع ان يكتب للاطفال
    هذا يعني انه يمتلك حسا مرهفا بحيث ان بامكانه الوصول الى الاطفال في كتاباته
    لن انقد قصة النملة والعنكبوت فما قيل فيها جميل وكثير
    لكني اشد على يد الاستاذ الفاضل محمود
    سلمت يداك ووفقك الله لما فيه الخير


  18. #18
    شاعر الصورة الرمزية محمود النجار
    تاريخ التسجيل
    14/07/2007
    المشاركات
    2,276
    معدل تقييم المستوى
    19

    افتراضي

    اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ابتهال مصطفى مشاهدة المشاركة
    بسم الله الرحمن الرحيم
    صدقا اقول اني لم اتعمق يوما في ادب الاطفال الا من خلال الصديقة العزيزة والحنونة حنين
    بعد ان قرأت قصصها اعجبني هذا العالم الصغير الكبير في افكاره
    انا احسد من يستطيع ان يكتب للاطفال
    هذا يعني انه يمتلك حسا مرهفا بحيث ان بامكانه الوصول الى الاطفال في كتاباته
    لن انقد قصة النملة والعنكبوت فما قيل فيها جميل وكثير
    لكني اشد على يد الاستاذ الفاضل محمود
    سلمت يداك ووفقك الله لما فيه الخير

    أشكر لك أختي الفاضلة ما علقت به ..
    كلنا نتعلم ، وأنا لا أطرح نفسي أبدا كاتب قصة للطفل ..
    هي محاولات ، والفكرة مشاع لمن أراد أن يكتبها بأسلوبه ..

    اقبلي تقديري


    محمود النجار

    نقره لتكبير أو تصغير الصورة ونقرتين لعرض الصورة في صفحة مستقلة بحجمها الطبيعي
    نقره لتكبير أو تصغير الصورة ونقرتين لعرض الصورة في صفحة مستقلة بحجمها الطبيعي

    نقره لتكبير أو تصغير الصورة ونقرتين لعرض الصورة في صفحة مستقلة بحجمها الطبيعي
    [align=center]

  19. #19
    أستاذ بارز الصورة الرمزية حسام الدين نوالي
    تاريخ التسجيل
    19/10/2006
    العمر
    46
    المشاركات
    641
    معدل تقييم المستوى
    18

    افتراضي

    الأستاذ الفاضل محمود النجار
    الكتابة للطفل هي كتابة تنطلق من معرفة مفترضة لآلية التلقي الطفولية، ولدرجة وطريقة ونوع اكتشاف العالم لدى الطفل، ولعلاقة الوعي بالنمو.. وغير ذلك، لذا فإن انشغال العديد من الكتابات الموجهة للطفل بعالم الحيوان هو انشغال يبرره اقتراب الطفل من العوالم التخييلية أكثر..، وهنا فنص قصة "النملة الذكية والعنكبوت" يستطيع فتح باب واسع لمخيال الطفل القارئ وفق قدراته التواصلية والتبريرية تستطيع شد انتباه الطفل،
    نص" النملة الذكية والعنكبوت" هو نص يروى من خارج، أشبه بحكايات الجدة والجد،.. هناك راو محرك وعالم وأدرى بشؤون شخصياته ومصائرها.. وغير ذلك، واختيار هذا النوع هو اختيار يضع الكاتب على خط تقييد وتوجيه المتلقي.
    في السرد تظل مشاركة القارئ في انتاج وتطور النص دائما مسألة حساسة، لذا يفترض كون توزيع الخطاب في مساحة السرد مسألة بالغة الأهمية، وربما وُفق النص بشكل كبير في زرع عدد من المعلومات الخاصة بالنملة تحديدا في نسيج السرد بسلاسة "اجتماعية النمل، المهاجمة الجماعية للغريب، التقطيع، التخزين...إلخ"
    بالنسبة لمنح المتلقي مساحة المشاركة في انتاج النص، أجد أن النص كان جيدا إلا في ثلاث محطات: (وكانت النملة قد أعدت خطة ذكية للنجاة دون أن تضر بقية النمل)، (وصارت تبكي عليهم لتخدعه أكثر ويتجرأ بالدخول)، فالجملتان تمنحان بشكل مجاني ما كان يمكن اكتشافه من طرف المتلقي ، بل إن الجملة الأولى تشبه ملخصا لكل ما تلاها من أحداث. والعبارة الثالثة توجيهية أكثر قد لا تمنح المتلقي فرصة خلق المواقف وتنظيم انفعالاته بنفسه وهي الجملة الأخيرة في النص.
    على أني أختلف مع الأخت عزة أحمد أنور في استثقال عبارة "تمشي.. تمشي.. وظلت تمشي.."
    وإذ لا أريد الخوض في عدد من المداخلات التي حذفتها الأخت المشرفة حنين، إلا أني أدعو جميع المتدخلين إلى حوار هادئ يضع نصبه أن منتدى الطفل يزوره عدد من الصغار إلى جانب الكبار والمهتمين طبعا.. ويمكن لعدد من النقاشات أن تُفتح مستقلة في منتدى الدراسات أو المقالات النقدية .
    مع مودتي وتقديري

    حسام الدين نوالي- المغرب

+ الرد على الموضوع

الأعضاء الذين شاهدوا هذا الموضوع : 0

You do not have permission to view the list of names.

لا يوجد أعضاء لوضعهم في القائمة في هذا الوقت.

المفضلات

المفضلات

ضوابط المشاركة

  • لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
  • لا تستطيع الرد على المواضيع
  • لا تستطيع إرفاق ملفات
  • لا تستطيع تعديل مشاركاتك
  •