آخـــر الـــمـــشـــاركــــات

+ الرد على الموضوع
النتائج 1 إلى 15 من 15

الموضوع: تجربة في تدريس الترجمة

  1. #1
    عـضــو الصورة الرمزية صلاح الدين سعد الله
    تاريخ التسجيل
    29/07/2009
    العمر
    50
    المشاركات
    85
    معدل تقييم المستوى
    12

    افتراضي تجربة في تدريس الترجمة

    صلاح الدين سعد الله بسم الله الرحمن الرحيم
    لكم وددت أن أعرض تجربة في تدريس الترجمة لطلاّب المرحلة الثانويّة كنت قد مارستها طيلة سنتين فاختبرت أثرها في حفز المتعلّم إلى ممارسة هذا الفنّ وامتلاك بعض مهاراته. وأزعم أنّ هذه التجربة آخذة بأسباب التجديد البيداغوجيّ قابلة للإنجاز في المقام المدرسيّ أو الجامعيّ قادرة على صقل بعض المهارات.
    ويسعدني أن أعرض هذه التجربة على أولي الاختصاص والخبرة عساي أضفر برجع صدى أستنير به في تطوير تجربتي.
    يقوم الدرس على المقاطع التعليميّة الآتي ذكرها:
    1. طور الاستكشاف: عرض النصّ على المتعلّمين ومساعدتهم على فهمه {تحديد نمطه وموضوعه وتنزيله في سياقه وتعيين حدود جمله} ويحسن إشراك المتعلّمين في اختيار النصّ على أن يكون محقّقا للأهداف التعليميّة المبرجة مراعيا للمقاصد التربويّة فذلك ممّا يذكي الدافعيّة للتعلّم.
    2[COLOR="green"]. [COLOR="DarkGreen"]طور التفاعل: تنظيم المتعلّمين مجموعات على النحو الآتي:
    + مجموعة البحث المعجميّ واللغويّ يناط بها شرح الألفاظ الجديدة في لسانها الأصلي وتفسير المعتاص من التراكيب النحويّة وتقديم مقترحات أوّلية في ترجمة الألفاظ والتراكيب، ويحسن أن تستأنس هذه المجموعة بالمعاجم والمراجع اللّغويّة تيسيرا لعملها وتدريبا لها على مهارات البحث في المعاجم والمراجع. والأفضل أن تحتلّ هذه المجموعة قلب الفضاء لتكون بمثابة النواة الموصولة بباقي المجموعات.
    + مجموعات الترجمة: ثلاث أو أربع مجموعات تمارس النصّ جملة جملة وتستنير بمجموعة البحث ولا يتحقّق هذا إلاّ بإتاحة حريّة التنقّل بين المجموعات على نحو منظّم.
    + مجموعة المراجعة والتجويد: تحتلّ صدارة الفضاء قريبا من السبورة تعرض عليها مجموعات الترجمة أعمالها تدريجيّا قصد مراجعتها وتعديلها ويتمّ ذلك بالتفاوض بين أعضاء هذه المجموعة ومندوبي مجموعات الترجمة جماعة أو كلاّ على حده. ويتولّى مقرّر مجموعة التجويد انتخاب أحسن المقترحات المعدّلة والنظر في اتّساقها قبل تقديم الترجمة النهائيّة.
    3. طور التقييم الجماعيّ: يعرض مقرّر مجموعة المراجعة والتجويد العمل النهائيّ مكتوبا قصد تقييمه وتعديله جماعيّا.
    4. طور الاستثمار: يوجَّه المتعلّمون إلى استثمار التعلّم الجديد في سياقات مختلفة كالبحث في الموضوع الذي قدّمه النصّ أو ترجمة نصوص شبيهة أو استثمار التراكيب والألفاظ الجديدة في الإنتاج الكتابيّ...
    ++ملاحظات: يتولّى المعلّم دور التنظيم والمرافقة والتأطير بأن ينظّم المتعلّمين مجموعات مراعيا في ذلك طائفة من المعايير كتفاوت أنساق المتعلّمين ومستويات تحصيلهم، ويحرص على تعديل التنظيم من حصّة إلى أخرى حتّي يضمن تدرّب جميع المتعلّمين على مختلف المهارات. ويحرص كذلك على تعاون المجموعات في إطار الصراع الاجتماعيّ العرفاني(Conflit socio_cognitif)

    ملاحظة :
    null

    التعديل الأخير تم بواسطة صلاح الدين سعد الله ; 05/08/2009 الساعة 10:53 AM سبب آخر: أخطاء في الرقن

  2. #2
    شاعر / مشرف منتدى العربية الصورة الرمزية منير الرقي
    تاريخ التسجيل
    20/05/2009
    العمر
    52
    المشاركات
    1,997
    معدل تقييم المستوى
    13

    افتراضي رد: تجربة في تدريس الترجمة

    الأخ الرائع صلاح الدين سعد الله
    اسمح لي أولا أن ابارك لك وصولك إلى ضفاف واتا جعلها الله مقاما طيبا لأريجكم و بلاغتكم و جعلك من محسنيها و واهبي خيرها
    و اسمح لي ثانيا أن أعبر لك عن إعجابي الشديد بهذه التجربة الرائدة التي يضمن تفعيلها مقاصد شتى أذكر منها:
    * تعويد المتعلمين على العمل التشاركي التعاوني
    * تكريس روح البحث لدى المتعلم
    * الخروج بالدرس من التلقي إلى التفاعل الإيجابي
    تيسير التواصل بين المتعلم والمعلم
    وقد لمست في تجربتك روح المربي البيداغوجي المحترف الذي نحت بالجهد رصيدا بيداغوجيا يمكن التأسي به في التدريب على عميلية الترجمة
    أخي صلاح الدين أرجو لك مزيد التألق مهنيا وواتاويا
    محبتي


  3. #3
    عـضــو الصورة الرمزية معتز فرج الله
    تاريخ التسجيل
    16/10/2007
    العمر
    44
    المشاركات
    48
    معدل تقييم المستوى
    0

    Lightbulb رد: تجربة في تدريس الترجمة

    السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
    شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك ... لك مني أجمل تحية .
    التجربة جميله لكن هناك بعض المشكلات التى تواجهها فى بلد عربى مثل مصر حيث ارتفاع اعداد الطلاب فى المدارس والجامعات يجعل من الصعوبة انشاء تلك المجموعات بالاضافة الى ضيق الوقت
    اعتقد ان مثل هذه التجربة يصلح تطبيقها فى مراكز التدريب على الترجمه والتى غالبا ما يكون الوقت متاحا لديها بالاضافة الى قلة عدد المتدربين

    اذا الشعب يوما اراد الحياة فلابد ان يستجيب القدر

    نقره لتكبير أو تصغير الصورة ونقرتين لعرض الصورة في صفحة مستقلة بحجمها الطبيعي
    أبوالعزايم فرج الله - مدرس مساعد - كلية الاداب جامعة حلوان
    ت 0108900990

  4. #4
    عـضــو الصورة الرمزية محمد السباعي إبراهيم
    تاريخ التسجيل
    24/07/2009
    المشاركات
    51
    معدل تقييم المستوى
    12

    افتراضي رد: تجربة في تدريس الترجمة

    أخي صلاح الدين سعد الله
    السلام عليكم و رحمة الله و بركاته
    أود ان اهنيك على هذا التفاعل الرائع و هذه الرغبة في مزيد من التفاعل بما يخدم حركة الترجمة و لكن دعني أقول شيئا بسيطا و هو ان عملية الترجمة عملية جماعية و ذوقية بالمقام الاول فالكل يشترك في موضوع ما للترجمة ويبدأ الجميع في بسط واقتراح المعلومة و لسعادتك ان تعلم ان الجميع يبحثون عن مفهوم و مضمون واحد وان اختلفت التراكيب
    الا ان كل المعاني صحيحة و لكن الأذواق مختلفة فمن القائمين على الترجمة من يصيغها بطريقة ما ، ومنهم من يصيغها بطريقة أخرى و في النهاية نجد ان كل المعاني صحيحة مع اختلاف التعبير
    و هنا يأتي دور المعلم في انتقاء أفضل الصيغ في الخروج بالنص المطلوب الى الشكل الصحيح، و أعتقد ان طريقتكم تخدم المطلوب ولكن في حدود عدد ليس بالكبير من الطلاب كما في بلدنا مصر
    و مما يوضح كلامي في ترجمة المعنى التالي: The food tastes good نجد أن احد المعاني يقول :الطعام جيد- أو الطعام حلو -أو الطعام ذو مذاق رائع- أو الطعام يبدو لذيذا وهكذا نجد معاني كثيرة و على المعلم اختيار المعنى الاكثر قبولا من ناحية الذوق و الحس الفنى لان الترجمة هي فن الذوق العالي-شكرا
    سعدت بمرورك الكريم
    محمد السباعي
    كلية اللغات و الترجمة


  5. #5
    عـضــو الصورة الرمزية ضياء الحق
    تاريخ التسجيل
    03/08/2009
    المشاركات
    14
    معدل تقييم المستوى
    0

    افتراضي رد: تجربة في تدريس الترجمة

    كلام جميل أستاذي العزيز، أتمنى أن أستفيد منكم أكثر ،
    شكراً جزيلاً


  6. #6
    عـضــو الصورة الرمزية المحامي عبد الله العظم
    تاريخ التسجيل
    26/09/2006
    العمر
    48
    المشاركات
    26
    معدل تقييم المستوى
    0

    افتراضي رد: تجربة في تدريس الترجمة

    بسم الله الرحمن الرحيم
    أعتقد أن سياق النص و سباقه ، ولون الفضاء النصي و بيئته هم من يحدد مستوى الترجمة،على سبيل المثال, لو كان النص يعكس مستوى أدبياً عاليا، لوجب انتقاء ألفاظ متناغمة مع ذات السياق الأدبي, فشتّان ما بين ( الطعام طيب ) و ( الطعام ذو مذاق رائع) ، مع وجوب الأخذ بالعامل البراغماتي و البعد الثقافي في كلتا اللغتين .

    المحامي عبد الله العظم
    لسانس في اللغة الإنكليزية
    جامعة دمشق

  7. #7
    عـضــو
    تاريخ التسجيل
    22/07/2009
    المشاركات
    1
    معدل تقييم المستوى
    0

    افتراضي رد: تجربة في تدريس الترجمة

    شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك ... لقد استفدت من هذا الاسلوب
    نقره لتكبير أو تصغير الصورة ونقرتين لعرض الصورة في صفحة مستقلة بحجمها الطبيعي.


  8. #8
    عـضــو الصورة الرمزية صلاح الدين سعد الله
    تاريخ التسجيل
    29/07/2009
    العمر
    50
    المشاركات
    85
    معدل تقييم المستوى
    12

    افتراضي رد: تجربة في تدريس الترجمة

    لك منّي بالغ الشكر والاحترام


  9. #9
    عـضــو الصورة الرمزية صلاح الدين سعد الله
    تاريخ التسجيل
    29/07/2009
    العمر
    50
    المشاركات
    85
    معدل تقييم المستوى
    12

    افتراضي رد: تجربة في تدريس الترجمة

    اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة معتز فرج الله مشاهدة المشاركة
    السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
    شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك ... لك مني أجمل تحية .
    التجربة جميله لكن هناك بعض المشكلات التى تواجهها فى بلد عربى مثل مصر حيث ارتفاع اعداد الطلاب فى المدارس والجامعات يجعل من الصعوبة انشاء تلك المجموعات بالاضافة الى ضيق الوقت
    اعتقد ان مثل هذه التجربة يصلح تطبيقها فى مراكز التدريب على الترجمه والتى غالبا ما يكون الوقت متاحا لديها بالاضافة الى قلة عدد المتدربين
    بسم الله الرحمن الرحيم
    أشكر اهتمامك بالموضوع. صحيح أنّ العمل الفرقيّ/ الورشيّ يقتضي ضرورة عددا محدودا من الطلاّب، إلاّ أنّ خلق الدافعيّة إلى تعلّم الترجمة وتجديد الطرق التعليميّة يحتاجان تفكيرا جديّا وجرأة على المبادرة والتجريب يدرآن عن دروسنا النمطيّة والملل.


  10. #10
    عـضــو الصورة الرمزية صلاح الدين سعد الله
    تاريخ التسجيل
    29/07/2009
    العمر
    50
    المشاركات
    85
    معدل تقييم المستوى
    12

    افتراضي رد: تجربة في تدريس الترجمة

    اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ضياء الحق مشاهدة المشاركة
    كلام جميل أستاذي العزيز، أتمنى أن أستفيد منكم أكثر ،
    شكراً جزيلاً
    بسم الله الرحمن الرحيم
    أحيّي فيك تواضع العلماء.


  11. #11
    عـضــو الصورة الرمزية صلاح الدين سعد الله
    تاريخ التسجيل
    29/07/2009
    العمر
    50
    المشاركات
    85
    معدل تقييم المستوى
    12

    افتراضي رد: تجربة في تدريس الترجمة

    اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة محمد السباعي إبراهيم مشاهدة المشاركة
    أخي صلاح الدين سعد الله
    السلام عليكم و رحمة الله و بركاته
    أود ان اهنيك على هذا التفاعل الرائع و هذه الرغبة في مزيد من التفاعل بما يخدم حركة الترجمة و لكن دعني أقول شيئا بسيطا و هو ان عملية الترجمة عملية جماعية و ذوقية بالمقام الاول فالكل يشترك في موضوع ما للترجمة ويبدأ الجميع في بسط واقتراح المعلومة و لسعادتك ان تعلم ان الجميع يبحثون عن مفهوم و مضمون واحد وان اختلفت التراكيب
    الا ان كل المعاني صحيحة و لكن الأذواق مختلفة فمن القائمين على الترجمة من يصيغها بطريقة ما ، ومنهم من يصيغها بطريقة أخرى و في النهاية نجد ان كل المعاني صحيحة مع اختلاف التعبير
    و هنا يأتي دور المعلم في انتقاء أفضل الصيغ في الخروج بالنص المطلوب الى الشكل الصحيح، و أعتقد ان طريقتكم تخدم المطلوب ولكن في حدود عدد ليس بالكبير من الطلاب كما في بلدنا مصر
    و مما يوضح كلامي في ترجمة المعنى التالي: The food tastes good نجد أن احد المعاني يقول :الطعام جيد- أو الطعام حلو -أو الطعام ذو مذاق رائع- أو الطعام يبدو لذيذا وهكذا نجد معاني كثيرة و على المعلم اختيار المعنى الاكثر قبولا من ناحية الذوق و الحس الفنى لان الترجمة هي فن الذوق العالي-شكرا
    سعدت بمرورك الكريم
    محمد السباعي
    كلية اللغات و الترجمة
    بسم الله الرحمن الرحيم
    أشكر اهتمامك بالموضوع وتفاعلك معه.


  12. #12
    عـضــو الصورة الرمزية صلاح الدين سعد الله
    تاريخ التسجيل
    29/07/2009
    العمر
    50
    المشاركات
    85
    معدل تقييم المستوى
    12

    افتراضي رد: تجربة في تدريس الترجمة

    اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ضياء الحق مشاهدة المشاركة
    كلام جميل أستاذي العزيز، أتمنى أن أستفيد منكم أكثر ،
    شكراً جزيلاً
    أحيّي تواضعك. وأرحّب بك صديقا.


  13. #13
    عـضــو الصورة الرمزية صلاح الدين سعد الله
    تاريخ التسجيل
    29/07/2009
    العمر
    50
    المشاركات
    85
    معدل تقييم المستوى
    12

    افتراضي رد: تجربة في تدريس الترجمة

    اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة وئام محمد محمد مشاهدة المشاركة
    شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك ... لقد استفدت من هذا الاسلوب
    نقره لتكبير أو تصغير الصورة ونقرتين لعرض الصورة في صفحة مستقلة بحجمها الطبيعي.
    بسم الله الرحمن الرحيم
    أشكر اهتمامك وتواضعك


  14. #14
    مترجمة الصورة الرمزية نهاد الحكيم
    تاريخ التسجيل
    03/08/2009
    المشاركات
    185
    معدل تقييم المستوى
    12

    افتراضي رد: تجربة في تدريس الترجمة

    السلام عليكم ورحمة الله كلام طيب ومفيد جدا تقوم الجامعات هنا في السودان تدريس الترجمة بعدة طرق ولكن طريقتك متقدمة فنحن في السودان نحتاج الي طريقة العرض اللغوي والبحث في المسارد ومراجعة السياق للنص والتبادل في النصوص المترجمة والمناقشة بين المجموعات مجموعتين او اكثر اثناء المحاضرة ووجود المحاضر( المترجم) لتكون الاستفادة قصوي اما ما يحدث توزيع النص وقراءته ومن ثم الاعتماد علي الطالب ومقدراته اللغوية والفنية فقط دون اللجوء الي تبادل وعرض ومناقشة السياق اللغوي واستخدام معاجم احادية اللغة وهذا ما يعيق تعلم فن الترجمة .

    ودمتم


  15. #15
    طبيب، أديب وشاعر
    تاريخ التسجيل
    08/07/2010
    المشاركات
    14,211
    معدل تقييم المستوى
    25

    افتراضي رد: تجربة في تدريس الترجمة

    .. بحثٌ متكامل ، شكراً أستاذ صلاح .


+ الرد على الموضوع

الأعضاء الذين شاهدوا هذا الموضوع : 0

You do not have permission to view the list of names.

لا يوجد أعضاء لوضعهم في القائمة في هذا الوقت.

الكلمات الدلالية لهذا الموضوع

المفضلات

المفضلات

ضوابط المشاركة

  • لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
  • لا تستطيع الرد على المواضيع
  • لا تستطيع إرفاق ملفات
  • لا تستطيع تعديل مشاركاتك
  •