آخـــر الـــمـــشـــاركــــات

مشاهدة نتائج الإستطلاع: هل تؤيد إصدار بيان للدفاع عن الأستاذ الجامعي العربي؟

المصوتون
121. أنت لم تصوت في هذا الإستطلاع
  • نعم أؤيد.

    116 95.87%
  • لا، لا أؤيد للأسباب التالية...

    5 4.13%
+ الرد على الموضوع
صفحة 2 من 13 الأولىالأولى 1 2 3 4 5 6 12 ... الأخيرةالأخيرة
النتائج 21 إلى 40 من 241

الموضوع: شارك في الحملة العالمية للدفاع عن الأستاذ الجامعي العربي!

  1. #21
    عـضــو
    تاريخ التسجيل
    30/11/2006
    المشاركات
    5,554
    معدل تقييم المستوى
    23

    افتراضي

    السلام عليكم
    الأستاذ الدكتور الشريف / تيسير الألوسى

    بارك الله بك
    نحن نركب فى سفينه واحده اذن
    احييك على هذه الpetition القوية
    وادعو باقى اساتذة الجامعات للتوقيع عليها
    ولا تجعلها خاصة بالعراق فقط
    فلتكن مع قليل من التغييرات خاصة بكل اساتذة الجامعات

    صدمنى ان معظم الموقعين مهاحرين خارج العراق تقريبا !
    حسبنا الله ونعم الوكيل على المسؤول عن هجرة عقولنا العربية ليستفيد منها اعداء الأمـة !


    تحيتى واحترامى

    وفق الله مساعيكم


  2. #22
    المؤسس الصورة الرمزية عامر العظم
    تاريخ التسجيل
    25/09/2006
    المشاركات
    7,844
    معدل تقييم المستوى
    25

    افتراضي

    الأخت الفاضلة عبلة،
    أعرف أن هذه المعركة صعبة والرحلة طويلة ومستمرة!
    إن كانوا يملكون الأرض، فنحن نملك الفضاء!
    ليس أمامنا خيار آخر إلا القتال!

    تحية لا تعرف الاستسلام!


    رئيس جهاز مكافحة التنبلة
    لدينا قوة هائلة لا يتصورها إنسان ونريد أن نستخدمها في البناء فقط، فلا يستفزنا أحد!
    نقاتل معا، لنعيش معا، ونموت معا!

  3. #23
    عـضــو الصورة الرمزية عباس النوري
    تاريخ التسجيل
    24/10/2006
    العمر
    69
    المشاركات
    136
    معدل تقييم المستوى
    18

    افتراضي تحية

    شــــــــكراً لكم جميعا على هذا الجهد
    وانا معكم

    تحيات
    عباس النوري


  4. #24
    أستاذ بارز الصورة الرمزية د. تيسير الناشف
    تاريخ التسجيل
    27/10/2006
    المشاركات
    159
    معدل تقييم المستوى
    18

    افتراضي

    السيد عامر العظم
    تحية طيبة.
    نعم، أؤيد قيام الجمعية الدولية للمترجمين واللغويين العرب بحملة للدفاع عن الأستاذ الجامعي العربي.

    من شأن القيام بهذه الحملة أن يكون له أثر في زيادة الوعي بما يعانيه الأساتذة الجامعيون العرب من الحرمان من الإعراب بحرية عن أفكارهم.

    تيسير الناشف


  5. #25
    المؤسس الصورة الرمزية عامر العظم
    تاريخ التسجيل
    25/09/2006
    المشاركات
    7,844
    معدل تقييم المستوى
    25

    افتراضي

    أخي الدكتور تيسير الناشف،
    أشكرك وأحييك. عن أي حرية يتحدثون؟! هل تعلم عدد قرارات اتحاد الكتاب العرب في الفترة 1954-1995 التي تدعو إلى حرية التعبير؟!

    هل تعلم أن كتابا للبروفيسور الشهير صالح الطعمة بعنوان "فروسيّة الكلام وفقدان الذاكرة: قرارات اتّحاد الأدباء العرب 1954-1995. لندن: مؤسسة الرافد، 1997" لم ينشر في أي دولة عربية لأنه فقط أنتقد هذه الحكومة العربية أو تلك؟!

    ماذا فعل اتحاد الكتاب العرب (www.awu-dam.org)، برب السماء ومن يمثل وماذا يفعل وهل دافع عن الكتاب العرب وحرية التعبير؟!

    على العالم الأخرس أن يظل أخرسا ويستمع باحترام عندما يتحدث الكبار من أمثالك!


    رئيس جهاز مكافحة التنبلة
    لدينا قوة هائلة لا يتصورها إنسان ونريد أن نستخدمها في البناء فقط، فلا يستفزنا أحد!
    نقاتل معا، لنعيش معا، ونموت معا!

  6. #26
    المدير التقني الصورة الرمزية سامر محمد يحيى باطر
    تاريخ التسجيل
    03/01/2007
    المشاركات
    47
    معدل تقييم المستوى
    0

    افتراضي

    الإخوة الأكارم
    إن كان هناك إنسان يستحق الامتنان والدعم فهو مدرس الجامعة والمدرس عموما، وكلما أنجزت خطوة ناجحة أجد فيها أن الفضل يعود لمن تفاني في تعليمي وتوجيهي في الجامعة وقبلها في المدرسة،
    لكننا نعجز عن تقديم حتى الدعم المعنوي في معظم الاحيان
    وكما يقول الحديث الشريف
    "المسلم القوي خير من المسلم الضعيف" ، واستنادا إليه أقترح على الأستاذ عامر العظم ما أراه المرحلة التالية لواتا وهي توزيع مهام العمل لقاء راتب لمن يعمل في واتا وتخصيص ميزانية للقضايا الهامة مثل دعم المدرسين في العراق وفلسطين وغيرهما. وأعنيه هو لا أن تكون واتا جمعية خيرية بل منظمة تطوعية غير ربحية لكن ذلك لا يعني أنها لا تحصل على موارد تمويل من نشاطها.
    ما رأي الأخوة بجعل واتا وسيطا لتنفيذ أعمل الترجمة (من مختلف المصادر الدولية والعربية) فسمعتها وتوليها دور مراقبة جودة الترجمة وتزكية المترجمين الأكفاء يخولها لذلك الدور لحماية المترجم من الاستغلال؟

    هناك حاجة ماسة لمصدر مالي للأمور العاجلة مثل:
    استثمار الموقع وضمان استمراريته بالشكل الأمثل (يتطلب ذلك توكيل المهمة لشركة تجارية تشرف على عمل الموقع وتضمن تقديم مزايا تقنية متطورة)
    دفاع الموقع عن القضايا العاجلة مثل حماية أستاذ الجامعة العراقي والإنسان العراقي عموما بتأمين نوع من الدعم المالي له.

    انتهزها فرصة لشكر أساتذتي في الجامعة والمدرسة من كل من سوريا والعراق ومصر والهند والولايات المتحدة ولا مجال لذكر أسمائهم لكنهم من أنبل البشر شأن كل الأساتذة العرب المخلصين
    أما أتحاد الكتاب العرب، فعذرا أعتقد أنه هيئة رقابية تحت مسمى آخر وكل موظفيه مساكين يخشون على مناصبهم، فمهامه في معظم الدول هو لتدجين وضمان عمل الكتاب بما لا يزعج السلطة


  7. #27
    أديبة / قاصة
    سفيرة واتا في المغرب
    الصورة الرمزية صبيحة شبر
    تاريخ التسجيل
    25/09/2006
    العمر
    79
    المشاركات
    1,496
    معدل تقييم المستوى
    19

    افتراضي

    اؤيد ما جاء بالوثيقة
    وسوف اوقع عليها

    ( ان مت يا وطني فقبر في مقابرك الكئيبة
    أقصى مناي
    ياريح ،، يا ابرا تخيط لي الشراع : متى أعود
    الى العراق ؟ متى أعود ؟ )

    للسياب

  8. #28
    بنت الشهباء
    زائر

    افتراضي

    وابنة الشهباء تؤيد دون تردد على ما جاء في الوثيقة
    وتدعو كل الأحرار والشرفاء في العالم العربي للدفاع عن العقل العربي
    المقهور من قبل العملاء والمنافقين
    وسوف توقع على الوثيقة

    وتحيّة لكل الأحرار الشرفاء


  9. #29
    كاتبة
    تاريخ التسجيل
    01/12/2006
    العمر
    67
    المشاركات
    1,363
    معدل تقييم المستوى
    19

    افتراضي

    وفقكم الله وإيانا أخينا المناضل ـ عامر العظم
    معكم على هدي المسيرة المباركة بمشيئة الله
    نؤيد ونوقع ونبصم على الوثيقة


  10. #30
    شاعر الصورة الرمزية أحمد الريماوي
    تاريخ التسجيل
    03/10/2006
    العمر
    79
    المشاركات
    468
    معدل تقييم المستوى
    18

    افتراضي

    قمت بالتوقيع على المذكرة، وأدعو الجميع المباشرة، أما اتحاد الكتاب العرب فهو ليس هيئة رقابية فقط كما ذكر الزميل سامر محمد يحيى باطر بل أداة مجيرة لجهات محنطة ترفض ولا تقدر على التجديد


  11. #31
    المؤسس الصورة الرمزية عامر العظم
    تاريخ التسجيل
    25/09/2006
    المشاركات
    7,844
    معدل تقييم المستوى
    25

    افتراضي

    يا للعار!

    الجامعات العربية تمارس التمييز على أساس الجنسية أو الجنس أو العرق أو الدين أو المعتقد أو الطبقة أو الآراء السياسية!
    لا رجل مناسب في المكان المناسب!
    لو اطلعت على لائحة حقوق الطالب في بعض الجامعات العربية، لقلت أنها حقوق الأستاذ الجامعي في الجامعات المحترمة!
    من المسئول؟!
    هل هذه الجامعات مؤهلة لتخريج جيل صالح ؟! ألا يجب إعدامها بالجملة؟!
    هل إدارات الجامعات التي تمارس تمييزا عنصريا مؤهلة لتكون على رأس مؤسسة لتخريج أجيال المستقبل؟!
    ألا يخجل حملة شهادات الدكتوراه الذين يمارسون تمييزا عنصريا بحق أبناء جلدتهم و/أو زملائهم العرب؟!
    هل تمارس الجامعات الغربية مثل هذا الاضطهاد والتمييز اللعين بحق الأساتذة العرب؟!


    آه على هذا العصر اللعين!


    رئيس جهاز مكافحة التنبلة
    لدينا قوة هائلة لا يتصورها إنسان ونريد أن نستخدمها في البناء فقط، فلا يستفزنا أحد!
    نقاتل معا، لنعيش معا، ونموت معا!

  12. #32
    شاعر الصورة الرمزية أحمد الريماوي
    تاريخ التسجيل
    03/10/2006
    العمر
    79
    المشاركات
    468
    معدل تقييم المستوى
    18

    افتراضي

    الأخ/عامر العظم
    بعد التحية
    أشكرك لإثارة هذا الموضوع المهم والحساس بل والخطير لأنه يمس بأسلوب مباشر للبعض وغير مباشر للبعض الآخر، أجيال المستقبل العربي. وحتى يكون للأسئلة التي تفضلت وأثرتها أرى ضرورة تفعيل أتحاد الأكاديميين وإتحاد الجامعات للقيام بالدور اللائق، لأن هذا يتطلب العمل المؤسساتي النقابي وليس الفردي


  13. #33
    المؤسس الصورة الرمزية عامر العظم
    تاريخ التسجيل
    25/09/2006
    المشاركات
    7,844
    معدل تقييم المستوى
    25

    افتراضي

    آخر العلاج الكي!

    أخي الدكتور أحمد الريماوي،
    لا أدري إن كان هناك اتحاد للأكاديميين .أعرف أنها هناك جمعية أساتذة اللغة الإنجليزية وآدابها والترجمة في الجامعات العربية (www.apetau.org)
    وسألنا عن إنجازاتها على الرابط التالي:

    تطرقنا عاليه لاتحاد الجامعات العربية ( www.aaru.edu.jo ) هل هو أعمى أو أطرش أو أخرس؟! أي اتحاد هذا الذي يغض الطرف عن هذه الممارسات اللعينة بحق الأستاذ الجامعي العربي؟!

    لم تترك هذه الجمعيات والجامعات والاتحادات (التي تسمعنا الآن!) خيارا أمام الجمعية إلا أن تطلق عليها رصاصة الرحمة بلا رحمة!

    في نظري، جاء وقت "الكي" وعلينا أن ندخل في مواجهة شاملة ورجم وإدراج بعض الشخصيات والمسؤولين في صفحة العار والشنار ليكونوا عبرة للتاريخ والأجيال!

    تحية بدون رحمة!


    رئيس جهاز مكافحة التنبلة
    لدينا قوة هائلة لا يتصورها إنسان ونريد أن نستخدمها في البناء فقط، فلا يستفزنا أحد!
    نقاتل معا، لنعيش معا، ونموت معا!

  14. #34
    إدارة الجمعية
    زائر

    افتراضي

    آخر المستجدات

    الأستاذ والزملاء والزميلات الأفاضل،
    تحية عربية طيبة وبعد،
    تود إدارة الجمعية أن تحيط حضراتكم علما بأنها قامت بما يلي:
    • أرسلت رسالة عالمية إلى عشرات آلاف الأعضاء والمشتركين والمؤسسات والمنظمات والاتحادات بضمنهم:
    1. مئات الجامعات ورؤسائها وعمدائها المدرجة على الرابط التالي أو العناوين المخزنة في بريد الجمعية الرسمي.
    http://212.118.13.59/docs/addressesa.doc
    2. مئات أساتذة اللغة الإنجليزية وآدابها والترجمة في الجامعات العربية الأعضاء في جمعية أساتذة اللغة الإنجليزية وآدابها والترجمة في الجامعات العربية,
    3. آلاف أساتذة الجامعات العرب في الوطن العربي والمهجر،
    4. آلاف المترجمين واللغويين والكتاب والصحفيين والأدباء والعلماء.

    • نظرا لأن أساتذة الجامعات يعانون من غياب خدمات الانترنت، لأسباب عديدة لا مجال لذكرها الآن، وبسبب الأمية الإلكترونية لبعض مسؤولي الجامعات والبيروقراطية المستفحلة، فإن إدارة الجمعية تتوقع أن يزداد التفاعل يوما بعد يوم مع هذا الموضوع ، الأمر الذي سيؤدي إلى تصعيد الموقف.

    في هذه الأثناء، تدعو إدارة الجمعية الأعضاء إلى إشهار أقلامهم لدعم هذه الحملة.


  15. #35
    رئيس جامعة ابن رشد في هولندا الصورة الرمزية Tayseer Al-Alousi
    تاريخ التسجيل
    03/02/2007
    المشاركات
    19
    معدل تقييم المستوى
    0

    افتراضي الأستاذ الجامعي العربي وبعض ظروفه المحيطة؟!

    الأستاذ الجامعي العربي وبعض ظروفه المحيطة؟!

    الدكتور تيسير عبدالجبار الآلوسي*


    في بلداننا العربية، كثيرا ما نصادف فيها عوامل الاعتداء على تطبيع الأوضاع المؤسساتية للدولة وعلى تثبيت سلطة القوانين ومرجعية مؤسسات المجتمع المدني، ونجابه أيضا أول ما نجابه ضروبا من الاعتداء على العقل العلمي للمجتمع وعلى مؤسسة هذا العقل ومنطقه العلماني الحداثوي المعاصر بالمعنى الأشمل للعلمنة والتحديث لا بمعنى تفريغهما ووضعهما في تعارض مع قيم المجتمع ومعتقداته المكينة لأمور مبيَّتة معروفة...
    ونحن هنا بصدد تشخيص بعضا من تلك التجاوزات الخطيرة التي يتعرض لها العقل العربي ممثلا بالأستاذ الجامعي الباحث بآليات العلم ومنطقه عن وسائل تحقيق الرفاه والحياة الإنسانية المستقرة لمجتمعنا في عصر العلوم والمعارف والتكنولوجيا..
    إذ نجد أول ما نجد مشكلات التدخل في مؤسسته وبيته العلمي أي الجامعات ومعاهد البحث العلمي وفي محاولة كبح سلطتها الموضوعية حيث يمثل التجاوز حداَ َ من الإهانة وقدرا من الاستباحة عبر التجاوز على قوانين الجامعات ولوائحها الموضوعية وعبر استلاب استقلالية شخصيتها المعنوية ومصادرة كثير من الحقوق..
    فتعتدي إدارات بعض تلك الجامعات [قسرا] من خلال فروض خارجة عن الإرادة المستقلة على حريات البحث العلمي وعلى حجب النتائج المتوصل إليها بالبحث الحيادي الأكاديمي ومن ثم إجرائيا على أمور تتعلق بالترقيات العلمية شكليا وعلى حظر البحوث العلمية جوهريا ومنعها من النشر ومن التفعيل في الاستخدامات التي تدخل في بناء الحياة العامة للمجتمع ولمؤسساته المتنوعة..
    ومن الاعتداءات ما يتعلق بتطبيقات وممارسات سلبية في أثناء انتقال الأستاذ من جامعة لأخرى ومن بلد لآخر سواء بشأن الحقوق المادية أم العينية في ضوء التعامل مع الدرجة العلمية ومع أمور تعاقدية أخرى.. فيدخل في شروط العقد الذي يكون فيه الطرف الأول ممثلا في إدارة بعض الجامعات أمور لا دخل لها بالعلم وبالمهمة الأكاديمية البحتة للأستاذ..
    إن شروطا من نمط منع الأستاذ من ممارسة أيّ نوع من العلاقات البناءة مع مؤسسات المجتمع ومن ثمّ قطع الطريق على توظيف بحوثه في إعادة صياغة عمليات البناء الواسعة؛ ومن نمط منعه من الدخول في أية أنشطة غير أكاديمية من مثل دخوله في مؤسسات المجتمع المدني والتعبير عن رؤاه في الحياة العامة، إنَّ كلَّ ذلك يعني لا حجبه وقطع العلاقة بينه وبين المجتمع ومؤسساته بل قتل كل فرصة للتطور ومحاصرته في موضع يحرمه من التأثير في الحياة العامة بنائيا وتفاعلا إيجابيا كما هو المفترض في موقع العقل في إطار التركيب العام...
    وبهذا فإننا بحاجة هنا لتوكيد عدد من الأمور المهمة في أية حملة للدفاع عن مشروع حضاري كمشروع الدفاع عن الأستاذ الجامعي العربي ومن ذلك:
    01 حرية البحث العلمي: إذ ينبغي أن تضمن المؤسسات الجامعية العربية للأستاذ كل فرص الحرية الحقيقية للبحث العلمي من دون شروط وقيود وكوابح لا تمثل إلا بنية التفكير الماضوية التي تفرض لغة التخلف التي جاءت إلينا عبر أزمنة التراجع والتبعية المباشرة وغير المباشرة لكل ما استلب هويتنا الإنسانية المتفتحة.. ومن تلك الضمامات ألا يتهدد البحث العلمي أية أمور معيقة معرقلة...
    02 استقلالية المؤسسة الأكاديمية: لابد من ضمان استقلالية المؤسسة الأكاديمية لتستطيع بالفعل تحقيق الضمانات في حرية البحث العلمي وحماية الأستاذ من التهديدات التي تجابهه هو وبحوثه أيا كانت...
    03 دعم مكانة الأستاذ وموقعه في المحيط المؤسساتي العام: إذ من دون النظر لمكانة مميزة للأستاذ الجامعي ستبقى عملية استباحته والاستهانة بقدره وبدوره المميز في عمليات البناء والتطوير والتغيير عاملا معرقلا خطيرا لأداء مهامه المنتظرة المؤملة... ولقد كرمت الديانات السمحاء والمعتقدات وتقاليد المجتمع الإنساني المتفتح عقلاء القوم وحكماءهم فكيف نسمح اليوم بتلك التجاوزات على مكانتهم بيننا في زمن التقدم والعلوم!؟
    04 توفير الحماية الأمنية لحياته بوضع حدّ للتهديدات التي يتعرض لها من جهة تكفيريين جهلة أو من جهات استغلاله في ظروفه الحياتية المباشرة... ومعروفة حالة التكفير وهدر دماء العلماء الباحثين على مستوى البلدان العربية كافة حتى أن كثيرا من الساتذة تركوا بلدانهم قسرا لهذه الأسباب التي تهددتهم وعوائلهم في حيواتهم بالتحديد...
    05 تلبية حقوق الأستاذ الجامعي المادية سواء منها المرتبطة بمعيشته وحياة أسرته أم المتعلقة بدعم أنشطته بوصفها أنشطة تخص تطوير الحياة العامة وإعادة بنائها إيجابيا... ومعروفة أهمية تفرغ الأستاذ للبحث العلمي ومنع إشغاله بلقمة العيش وضنك تفاصيل حياته اليومية ومعاناته في بؤس ما يتحصل عليه من فتات لا يسد رمق تحت خط الفقر.. ومقارنة بين أجور الأستاذ العربي في دولة متقدمة أو دولة إقليمية مجاورة غير عربية سنجد البون الشاسع بين الأجرين ولكن الطامة لا تكمن في هذا الفرق بل في كون الأجر الزهيد يجبره على الانشغال في أنشطة لتلبية متطلبات لقمة العيش وترك البحث العلمي المنتظر منه... والأكثر خطورة هو تدهور الحالة المادية لحدود جلبت دخلاء على مهنة الأستاذ الجامعي دفعت بهم لتشوهات الفساد لتلبية تلك الحاجات بما يضرب العملية الأكاديمية في الصميم والجوهر ويعيدنا لمواضع أشد فقرا علميا وأخطر في تهديد مستويات تخريج دفعات جديدة مريضة خاوية الوفاض..
    06 توفير فرص البحث العلمي من وسائل نشر ومختبرات وفرص دعم الحملات الميدانية لأنشطته: وتبني تلك الأنشطة من مؤسسات الدولة وشركات الانتاج بمختلف القطاعات الاقتصادية وغيرها، لأننا من دون هذا الدعم سنترك البحث في حدود ضيقة لا يمكنه الذهاب فيها إلى أبعد من أطر محددة محدودة لا تفي بالنهوض بمهام معالجة الخلل والتفاوت في حجم الفروق بين مجتمعنا وعصره في مجالات خطيرة الأهمية ما سيجعلنا عرضة للبقاء نهب مراكز قوى دولية وإقليمية.. وهذا هو مربط الفرس كما يقول العرب الأقحاح في مسألة دعم الجهود العلمية البحثية في المؤسسة الجامعية بالتحديد دعم الأستاذ الجامعي بهذا الخصوص...
    07 دعم الجامعة ذاتها وتوفير متطلباتها على وفق خططها الموضوعية بمنحها أولوية مناسبة في الخطط الوطنية المعتمدة.. بمعنى التخصيصات المالية وغيرها في الميزانية السنوية للدول العربية.. ومعروف الحجم الضئيل والمشين في تخصيصات التعليم العالي عامة ومن ثمّ وضع الأستاذ الجامعي خاصة..
    08 إنَّ دعم الأستاذ الجامعي العربي ينتظر دعم روابطه الأكاديمية وجمعياته ونقابة التدريسيين ودعم أنشطته غير الأكاديمية مثلما يتطلب قبل ذلك تفعيل عقد مؤتمرات البحث العلمي وتعزيز مكانة تلك المؤتمرات القطاعية التخصصية وتفعيل العلائق بين الجهات الرسمية الأكاديمية التخصصية على مستوى البلدان العربية كافة..
    09 ومن الطبيعي أن يكون لاتحاد الجامعات العربية وفروعه التخصصية على مستوى الكليات والأقسام العلمية موقع الاستماع لمقرراته ليس في إطار جامعة الدول العربية المحاصرة في محاولاتها حسب بل في أوسع نطاق على مستويات كل بلد عربي يلتزم بمقررات موضوعية صدرت وتصدر من الاتحاد الذي يرتقي يوما فآخر من أجل تعزيز مكانة الستاذ الجامعي وتطوير مؤسسته العلمية الأكاديمية البيت الجامعي...
    10 منح فرص استثنائية لاستدعاء الأستاذ الجامعي العربي من مهجره بعقد مؤتمرات سنوية بالخصوص للمهجريين في بلد عربي أو آخر بشكل متنقل دوري والعمل على استثمار بحوثه العلمية في بلدان عربية قبل المهجرية.. وأول هؤلاء أولئك الأساتذة الذين هُجِّروا قسرا بسبب تكفيرهم من جهلة القوم..
    11 عقد ملتقيات مشتركة بين أساتذة الجامعات العربية في مختلف التخصصات بشكل دوري والعمل على توحيد اللوائح العلمية بين تلك الجامعات بما يحفظ حقوق الأستاذ بالتحديد وأولا...
    12 دعم مشروعات الأستاذ الجامعي العربي سواء في الوطن أم في المهجر بتوفير فرص وافية بشأن طباعة البحوث والكتب والمؤلفات أم الدوريات العلمية أم بشأن توزيعها والارتقاء بها لمصاف ما يوجد من دعم في بلدان التقدم الكبرى...
    13 إيجاد جائزة ودرع لحرية البحث العلمي ولكل جهد في مختلف ميادين البحث والدراسة وأن تكون هذه الجائزة سنوية وبحجم يتناسب ومكانة الستاذ وبحثه وجهده العلميين...


    وليس لنا هنا بعد هذه الوقفة العجلى إلا أن نقول: إنَّ الأستاذ الجامعي العربي يقف في جدول التدرج عالميا في البحث على أعلى مستوى ولكنه في درجة الاهتمام والرعاية والدعم يقبع في مؤخرة قوائم التقويم عالميا حتى أننا نجد الأستاذ الجامعي في وقت يقدم أروع البحوث ,اكثر النتائج العلمية تميزا، في الوقت ذاته يجلس في بيته محاصرا مستلبا مهموما بشؤون حياتية مادية تطحنه وتطحن معه عائلته وبيته... وابعد من ذلك فهو واقع تحت تهديد أخطر يمكن في الاختطاف والابتزاز وفي التهديد المستمر بالقتل والتصفية والإبادة كما يحصل في أكثر من بلد عربي... فهل بعد ذلك ما يمكن السكوت عليه؟؟؟
    لنعمل على توسيع حملة إقليمية ودولية لدعم العقل العلمي العربي ممثلا في الأستاذ الجامعي في الوطن والمهجر وعسانا نسطيع تحقيق بعض نتيجة إيجابية في حملتنا واثقا من أن جعل الحملة مستمرة أمر مطلوب حتى يتحقق لها هدفها..
    على أننا في هذه الحملة لا نقصد إلا أهداف إنسانية بحتة لا تعادي طرفا بل تعمل على تعميده إذ أننا بتحقيق الأهداف الطموح للأستاذ الجامعي نعمِّد مؤسسات دولة عصرانية محدثة مجددة تلبي مطامح الإنسان فيها وعليه فإن الحملة تدخل في إطار تعميد الدولة بتحديثها وتطوير مؤسسات مجتمعها المدني والارتقاء بها لمصاف العصر ومحدداته... وعلى مستوى الجماعات والفئات في المجتمع العربي بكل دوله يجري تعديل السمارات موضوعيا وتطهير المجتمع من الخلل الخطير الذي أصابه بإباحة سمات تعادي العقل ومنطقه الذي كرمته الديانات السماوية والمعتقدات والأعراف الاجتماعية الإنسانية المتفتحة...
    ولنكن يدا بيد ونتصل باتحاد الجامعات العربية وبالجامعات العربية وبالأستاذ العربي في الوطن والمهجر ونجمع الرؤى والملاحظات بتشكيل لجنة بالخصوص ومن ثمّ لنضع توصيات الحملة وملخص قراراتها وما تتوصل إليه بصيغة موضوعية إجرائية محددة لكي لا نكون أصحاب أقوال لا أفعال.. وفبركات سياسية وخطابات فارغة في وقت نحن بحاجة للفعل وكل البركة في الحركة وبوركت خطوات حملة "واتا" بالخصوص لنكن سويا فيها...

    نائب رئيس الأكاديمية العربية المفتوحة في الدنمارك \ رئيس رابطة الكتّاب والفنانين الديموقراطيين العراقيين في هولندا \ رئيس لجنة الأكاديميين العراقيين في المهجر04 2007/02/
    tayseer54@hotmail.com E-MAIL:


  16. #36
    عـضــو
    تاريخ التسجيل
    04/02/2007
    المشاركات
    1
    معدل تقييم المستوى
    0

    افتراضي

    كامل التحية والتشجيع لهذه الجمعية
    منصف المرزوقي
    أستاذ في الطب الجماعي مطرود من جامعة سوسة سنة 2000 والرئيس السابق للجنة العربية لحقوق الإنسان


  17. #37
    المؤسس الصورة الرمزية عامر العظم
    تاريخ التسجيل
    25/09/2006
    المشاركات
    7,844
    معدل تقييم المستوى
    25

    افتراضي

    الأخ الدكتور منصف المرزوقي
    أهلا بك كبيرا عزيزا في وطنك العزيز!
    تحية لا تعترف بالقهر


    رئيس جهاز مكافحة التنبلة
    لدينا قوة هائلة لا يتصورها إنسان ونريد أن نستخدمها في البناء فقط، فلا يستفزنا أحد!
    نقاتل معا، لنعيش معا، ونموت معا!

  18. #38
    عـضــو
    تاريخ التسجيل
    26/09/2006
    العمر
    70
    المشاركات
    12
    معدل تقييم المستوى
    0

    افتراضي قضية الأستاذ الجامعي العربي

    الزميلات والزملاء الأعزاء،

    لا يسع المرء إلا أن يشد على أيديكم مؤازرا لموقفكم من قضية الأستاذ الجامعي العربي عامة والعراقي خاصة وتعبيرا على التضامن المطلق على كل قرار تأخذونه لإنصافه وحمايته وضمان كرامته وتوفير الشروط الضرورية للقيام بعمله في أحسن الظروف.

    اسمحوا لي أن أثير الانتباه إلى ضرورة تحديد ما يشتكي منه الأستاذ العربي بكل دولة عربية - أو بلد عربي – على حدة إذ أن المعيقات ليست نفسها وأن القضايا التي يواجهها كل بلد عربي في هذا الإطار بالضبط ليست بالضرورة من نفس الطبيعة ولا بنفس الشكل ولا بنفس الحدة كما أن إمكانيات الحلول المتوفرة في كل بلد عربي تختلف باختلاف الثقافات السياسية والنقابية والتاريخية لكل بلد. فمن البلدان العربية من قطع فيها الأساتذة أشواطا كبيرة في فرض رأيهم كمجموعة مهنية منظمة نقابيا وذات وزن سياسي حقيقي.
    يبدو لي أن مناقشة وضع قضية الأستاذ الجامعي تكون أجدى إن تمت ضمن مناقشة قضية الجامعة العربية ووظائفها العلمية والاجتماعية والثقافية والسياسية في تحقيق مشروع مجتمعي متحرر ديمقراطي يضمن للناس كلهم فضلا عن حرية التعبير والانتماء والاختيار والاختلاف نفس فرص تحقيق السعادة والثراء والهناء وتحمل كل أنواع المسؤوليات الاجتماعية والسياسية والإدارية والاقتصادية دون أي استثناء وبغض النظر على جنسهم وعرقهم ودينهم وانتماءهم القبلي أو العائلي مهما كان هذا الانتماء. بعبارة أخرى، لن يكون لتشخيص وحل مشاكل الأستاذ الجامعي العربي معنىًٍ إلا في إطار تشخيص وحل كليين للوضعية السياسية والثقافية والاقتصادية لكل بلد على حدة ثم للكتلة العربية ككيان يمكن تحقيق وجوده في الواقع كما يبدو أنه موجود في مخيلة الناس – عربا و غير عرب – أو كما يعتقدون أنه يجب أن يتحقق.

    من ناحية أخرى، إن لم تكن الجامعة العربية مؤسسة علمية مستقلة هدفها إبداع حلول – أو آراء عن طريق البحث العلمي الملائم – قابلة للتطبيق تستشرف المستقبل من خلال الخاصيات الحضارية والمميزات الثقافية والتاريخية للشعوب فلن يكون معنى للحديث على الأستاذ الجامعي الذي نطلب منه أن يحقق لنا التحرر العلمي والتكنولوجي والثقافي والانفلات من التبعية الثقافية والسياسية. فهل الأستاذ هو الذي سينتج لنا جامعة عربية أم أن تصورنا المجتمعي والسياسي للجامعة العربية والصلاحيات المؤسساتية والإمكانات المادية والبشرية هو الذي سينتج الأستاذ الذي سنريده. فهل نحن قادرين على أن تصور التدريس والتكوين والتدريب وإنتاج التقنين والفنيين كأدوار ثانوية وفرعية للجامعة وأن دورها الحقيقي هو إيجاد الظروف الفكرية الملائمة لخلق فرص التغيير المجتمعي والسياسي وإحداث الاستعداد العام للمجتمع لتقبل المراجعة النقدية والتحليلية للتاريخ التي ينتج عنها تصحيح كل العلاقات الغير العادلة والغير المحترمة لكرامة وحرية وحقوق رجال ونساء وأطفال البلدان العربية.

    الجامعة عنصر من عناصر المؤسسة الدولتية فلا تغيير لها دون القبول بتغيير هذه المؤسسة وهذا ما يبدو لي أن الكثير منا لازال لا يقوى ليس على المطالبة به ولكن على التعبير عنه بوضوح مفاهيمي جلي يسمي كل ما يجب تغييره من سلط ومن تبريراتها الإديولوجية والتاريخية وتوزيعها بين الناس.

    أجدد الشكر الجزيل على إتاحة هذه الفرصة والتعبير عن التقدير والاحترام لشجاعة ورحابة لصدر واستماتة المسئولين على هذا الصرح الكبير – واتا.

    زميلكم
    عبداللطيف زكي، الرباط، المغرب


  19. #39
    أستاذ بارز الصورة الرمزية عائشة صالح
    تاريخ التسجيل
    24/12/2006
    العمر
    61
    المشاركات
    5,872
    معدل تقييم المستوى
    23

    افتراضي

    السلا م عليكم ورحمة الله

    نشكر لكم جهودكم القيمة.
    في الحقيقة الوضع مأساوي للكثير من الأساتذة وما يقع عليهم من ظلم ولكن هل المثقف العربي لديه الجرأة على أن يقول لا؟
    لم نتباكى وكل واحد يسكت عما يلحق به من أذي!
    لقد تعود من هو أقل درجة أومنصب أن يصغي إلى أوامر من يرأسه حتى لو كان خطأ وعندما هونفسه يترفع لدرجة ما يصبح آمراً متآمراً عما أقل منه منصب وينسى أنه في يوم من الأيام كان في نفس الموقف وينتقده!
    العيب في من يرضخ للظلم ولا يرفع صوته، لو أن كل واحد فيهم يرفع صوته عالياً ولديه الجرأة أن يقول لا لما يحصل ما يحصل فكل واحد يقول أريد أن أعيش حتى تحت الذل وهذا خطأ منهم فعليهم أن يتحدوا ويقفوا في وجه الظلم وكفى إذلالا.

    وأدعو الجميع للتضامن مع الجامعة الاسلامية هذا الصرح العظيم الذي تدمر وحرقت مكتباته ومختبراته وسرقت كل المعلومات الخاصة بالطلبة ودمرت كل الحواسيب وما شاهدناه بالصور ليدمي القلب.

    حسبنا الله ونعم الوكيل على البرابرة الجدد حماة الصهاينة. ونقول لأساتذة الجامعة الاسلامية قلوبنا معكم وكان الله في عونكم لما أصابكم.


  20. #40
    المؤسس الصورة الرمزية عامر العظم
    تاريخ التسجيل
    25/09/2006
    المشاركات
    7,844
    معدل تقييم المستوى
    25

    افتراضي

    الأخت عائشة،
    أعرف أن قطاعي الطرق والبلطجيين، الذين دمر أكثرهم الوطن، تعرضوا ويتعرضون للجامعة الإسلامية..فعلوا ذلك قبل سنتين وقتلوا أساتذة على ما أذكر وهددوا أساتذة نعرفهم! اليوم أفرجوا عن عميد كلية الشريعة في جامعة النجاح!

    ولهذا أدعو الجميع للمشاركة في هذه المعركة الدامية ويفرغوا سمومهم ويقاتلوا في الخندق الأول!

    الجمعية قررت الانتصار بإذن الله للأستاذ الجامعي العربي.. مهما طال الزمن أو كان الثمن!

    تحية حتى آخر حرف!


    رئيس جهاز مكافحة التنبلة
    لدينا قوة هائلة لا يتصورها إنسان ونريد أن نستخدمها في البناء فقط، فلا يستفزنا أحد!
    نقاتل معا، لنعيش معا، ونموت معا!

+ الرد على الموضوع
صفحة 2 من 13 الأولىالأولى 1 2 3 4 5 6 12 ... الأخيرةالأخيرة

الأعضاء الذين شاهدوا هذا الموضوع : 0

You do not have permission to view the list of names.

لا يوجد أعضاء لوضعهم في القائمة في هذا الوقت.

المفضلات

المفضلات

ضوابط المشاركة

  • لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
  • لا تستطيع الرد على المواضيع
  • لا تستطيع إرفاق ملفات
  • لا تستطيع تعديل مشاركاتك
  •