آخـــر الـــمـــشـــاركــــات

+ الرد على الموضوع
النتائج 1 إلى 6 من 6

الموضوع: إعداد الأطفال لتكنولوجيا القرن الحادي والعشرين

  1. #1
    أستاذ بارز الصورة الرمزية سعادة خليل
    تاريخ التسجيل
    30/09/2006
    العمر
    75
    المشاركات
    53
    معدل تقييم المستوى
    14

    افتراضي إعداد الأطفال لتكنولوجيا القرن الحادي والعشرين

    صدور كتاب إعداد الأطفال لتكنولوجيا القرن الحادي والعشرين

    إعداد الأطفال لتكنولوجيا القرن الحادي والعشرين
    د. سعادة خليل


    عن مؤسسة شمس للنشر والإعلام بالقاهرة، صدر للكاتب والباحث "د.سعادة عبد الرحيم خليل" كتاب "إعداد الأطفال لتكنولوجا القرن الحادي والعشرين". يقع الكتاب الديوان في 188 صفحة من القطع الكبير، ويتضمن تسعة فصول تتناول القضايا والتأثيرات المرتبطة باستخداد الأطفال للتكنولوجيا، كما يسعى الكتاب إلى إعادة النظر في تعليم التكنولوجيا للأطفال، عبر تعريف جديد لمفهوم محو أمية التكنولوجيا.
    على الغلاف الخلفي للكتاب، نقرأ:
    ( عندما يتعلق الأمر بتعليم أعمق لأطفالنا، غالبًا ما نسلك الطريق السهل، إننا ندفع بالحاسوب إلى أيدي الأطفال الصغار، ونعتقد بأننا نجلب لهم الراحة مع هذه الأجهزة والبرامج التي تعدهم للمستقبل، إنها بكل بساطة لن تفعل ذلك، فمعظم الطرق والوسائل الحالية لتعليم التكنولوجيا، التي تركز - في الغالب- على تدريب الأطفال على استخدام الآلات؛ غير مناسبة، ما يحتاجه الأطفال بدلاً من ذلك هو التعليم الذي يعدهم كمواطنين، للمساعدة في حل مشكلاتنا الاجتماعية والبيئية الملحة. إنهم يحتاجون إلى تعليم يساعدهم على فهم حقيقة أن المهارات التقنية وحدها لا تستطيع حل هذه المشاكل، وأن المشاركة الاجتماعية النشطة، والالتزام الأخلاقي للبشر الذين يمثلون مختلف الثقافات والأصوات، سيكون ضروريًا دائمًا.
    يعتمد هذا الكتاب على ثلاثة أطروحات أساسية :
    - أولاً : يواجه أطفالنا جبهة من التحديات التكنولوجية، التي تتسبب في حدوث تغيرات في البيولوجيا البشرية والبيئية في العالم، لا يمكن العودة عنها، وهم يحتاجون إلى نوع مختلف تمامًا من فضاء التكنولوجيا؛ للإقدام على خيارات حكيمة لمستقبلهم.
    ثانيًا : اقتحمت الشاشة بألوانها وأنواعها المختلفة حياة الأطفال في كل زمان ومكان، ولم تترك لهم وقتًا حقيقيًا كافيًا، يقضونه مع الطبيعة والفنون والعمل اليدوي واللعب تحت رعاية الكبار، ولم يتبق حتى الآن سوى العلاقات الحقيقية لا الافتراضية منها، التي تعلم الأطفال وتهيئهم لحماية الكون وما فيه من حياة.
    - ثالثًا : ليس هناك دليل قوي ذو فائدة على المدى الطويل، على أن الأطفال يتلقون التعليم الجيد، بل إن هناك دلائل ومؤشرات مؤذية متزايدة، على أساليب الحياة الرديئة، ونوعية التعليم الذي تروج له الحكومات بقوة.
    لقد آن الأوان لتضافر المواطنين والمؤسسات وصانعي القرار؛ لاستعادة الطفولة للأطفال. وهدفنا هنا هو إطلاق شرارة الحوار المطلوب: كيف يكون الانغماس في منتجات التكنولوجيا العالية المتقدمة، وبالتالي التقليل من العلاقات المباشرة مع الناس ومع بقية العالم الحي، وكيف يؤثر ذلك على الأطفال جسديًا وعاطفيًا واجتماعيًا ونفسيًا وروحيًا... )
    جاءت فصول الكتاب التسعة كالآتي:
    - الفصل الأول : تعريف جديد لتعليم التكنولوجيا
    - الفصل الثاني : طفولة عالية التقنية
    - الفصل الثالث : نقد المعايير الحالية لتعليم التكنولوجيا
    - الفصل الرابع : المبادئ العشرة من أجل تعليم التكنولوجيا
    - الفصل الخامس : المبادئ العشرة قيد التنفيذ
    - الفصل السادس : المبادئ التوجيهية الإنمائية من أجل تعليم التكنولوجيا
    - الفصل السابع : تعليم التكنولوجيا من أجل الديمقراطية: مبادئ توجيهية
    - الفصل الثامن : المبادئ التوجيهية لتعليم التكنولوجيا للمبتدئين في التعليم
    - الفصل التاسع : أسئلة وأجوبة حول الأطفال والتكنولوجيا
    • • • • •


    د. سعادة عبد الرحيم خليل
    saadeh.khalil@gmail.com

    • باحث وأكاديمي فلسطيني ، يحمل الجنسية الأردنية، ومقيم في المملكة العربية السعودية
    • الخبرات العلمية :
    - ليسانس في الآداب تخصص اللغة العربية وآدابها : جامعة القاهرة 1968م
    - ماجستير في المناهج والتعليم : جامعة أوريغون ، ولاية أوريغون ، الولايات المتّحدة الأمريكيّة 1981م
    - دكتوراة في المناهج والتعليم : جامعة أوريغون ، ولاية أوريغون ، الولايات المتّحدة الأمريكيّة 1983م
    • الخبرات العملية :
    - دائرة التدريب وتطوير الكفاءات في أرامكو السعودية : يوليو 2001 إلى الآن : مسؤول التحقق من الجودة لبرامج التدريب الأكاديمي في أرامكو السعودية.
    - دائرة التدريب وتطوير الكفاءات في أرامكو السعودية : نوفمبر 1984 إلى يوليو 2001 :
    - مخطط ومطور برامج ومناهج أكاديمية لمراكز التدريب
    - مدرس أعلى في مركز تعليم اللغة الإنجليزية
    - منسق ومطور برنامج تدريب المترجمين في أرامكو السعودية بالتعاون مع الجامعة الأمريكية في القاهرة .
    - وزارة التربية والتعليم في المملكة العربية السعودية : سبتمبر 1968 إلى أغسطس 1979 : مدرس للغة العربية وآدابها في المدارس الثانوية .
    • أجرى أبحاث ودراسات عديدة في مراكز التدريب في أرامكو السعودية ، منها :
    1. السلوك الفعال للمدرس داخل الصف
    2. أساليب التعلم عند المتدرجين في مراكز التدريب
    3. الحوافز الإيجابية والتعلم
    • قام بتقديم العديد من ورش العمل والمحاضرات ، منها :
    1. "الإشراف التربوي الإكلينيكي وعلاقته بتقويم المدرس" في مدارس جامعة الملك فهد للبترول والمعادن
    2. "تحليل أساليب التدريس للمدرسين الأوائل في مراكز التدريب في أرامكو السعودية"
    • أشرف على برنامج الترجمة في أرامكو السعودية بالتعاون مع الجامعة الأمريكية في القاهرة
    • قام بتطوير مواد مقررات برنامج الترجمة
    • قام بتدريس مقررات في الترجمة في مركز إعداد الجامعيين في أرامكو السعودية
    • تطوير دليل توظيف السعوديين لقسم التوظيف في أرامكو السعودية
    • قام بمهمات تطويرية وشاركت في العديد من الورش والدراسات ، منها :
    1. برنامج مدرس أعلى في الترجمة في الجامعة الأمريكية في القاهرة
    2. مقررات في استخدام برامج الكمبيوتر، مثل: MS Word, Excel, PowerPoint, etc.
    3. ورشة التعلم التعاوني
    • المؤلفات :
    - "Medical Arabic Workbook", Academic Curriculum & Testing Unit, Saudi Aramco, 1997.
    - "Arabic for Translators", Academic Curriculum & Testing Unit, Saudi Aramco, 1992.
    - "The Relationship Between Teachers Perceptions of Ideal and Actual Supervisory Behaviors and Teachers Satisfaction with Supervision" Unpublished Dissertation , 1983
    - "Effective Teaching Behaviors", a study conducted at Saudi Aramco Training Centers, T&CD, Saudi Aramco, 1989 and 1990.
    - "Apprentice Learning Styles", a paper presented at 1990 In-Service Training Day, T&CD, Saudi Aramco, 1990.
    - "Positive Motivation and Learning", a presentation at 1991 In-Service Training Day, T&CD, Saudi Aramco, 1991.
    - "Cooperative Learning: Most Frequent Questions and Concerns", a presentation at 1999 In-Service Training Day, T&CD, Saudi Aramco, 1999.
    - "GATB Validation Study: Arabic Alternates C & D, Parts II, IV, & VI", Academic Curriculum & Testing Unit, T&CD, Saudi Aramco, 2001.
    - "GATB Validation Study: Arabic Alternates E & F, Parts II, IV, & VI", Academic Curriculum & Testing Unit, T&CD, Saudi Aramco, 2005.
    - "Is Israel a Real Democracy?", I-MAG Magazine, Issue 2, March 2005.
    - "The Struggle of the Palestinian Woman on Two Fronts", I- MAG Magazine, Issue 3, April 2005.
    - "Is Israel a Viable State Without U.S. Aid?", I-MAG Magazine, Issue 4, May 2005.
    - "A New Logic for Suicide Terrorism", I-MAG Magazine, Issue 6, Winter 2006,

    • من أهم المنشورات باللغة العربية :
    - كلماتي : ديوان شعر . كتب عربية للنشر الإليكتروني 2006.
    - الفروقات الفردية بين الطلاب ، كيف نفهمها ؟ : ناشري للنشر الإليكتروني 2004
    - الإعلام والتكنولوجيا : في كتاب حوارات اللحظة الحرجة ، إعداد نعيم صالح إبراهيم وباسمة محمد حامد ، دار الرائي للدراسات والترجمة والنشر ، دمشق 2006.
    - التربية والتعليم في الوطن العربي في ظل المتغيرات العالمية : في كتاب حوارات اللحظة الحرجة ، إعداد نعيم صالح إبراهيم وباسمة محمد حامد ، دار الرائي للدراسات والترجمة والنشر، دمشق 2006.
    - أحلام اليقظة من المتعة إلى المشكلة ، طفلي في عالم آخر : القافلة الأسبوعية ، أرامكو السعودية ، 18تشرين الثاني 2003.
    - النتائج المدرسية لا تعبر عن الذكاء الحقيقي : القافلة الأسبوعية، أرامكو السعودية ، 6 نيسان 2004.
    - ظاهرة البدانة تجتاح أطفالنا : القافلة الأسبوعية ، أرامكو السعودية 18 مايو 2004.
    - الأطفال يجيبون: لو كنّا في جزيرة معزولة عن العالم لاخترنا ... : القافلة الأسبوعية ، أرامكو السعودية ، 1حزيران 2004.
    - الطلاب الموهوبون ، من هم ؟ وكيف يتم التعرف عليهم : ناشري للنشر الإليكتروني 13\1\2004.
    - كيف يتعلم أولادنا القراءة السليمة ؟ : ناشري للنشر الإليكتروني، 22\1\2004.
    - لماذا يواجه بعض الصغار والكبار صعوبة في تعلم القراءة ؟ : ناشري للنشر الإليكتروني ، 1\2\2004.
    - لتعليم في عالم متغير : ناشري للنشر الإليكتروني ، 7\2\2004.
    - أنسنة التعليم في إطار إصلاح أنظمة التعليم في الوطن العربي : ناشرى للنشر الإليكتروني ، 21\4\2005.
    - محنة العمال الفلسطينيين : ناشري للنشر الإليكتروني، 23\5\2005.
    - علم الإبداع ، علم القرن الحادي والعشرين : صحيفة الحقائق اللندنية ، 31\7\2005.
    - توجهات معاصرة في التعلم والتعليم ، الذكاء المتعدد : ملتقى الإشراف التربوي بالزلفي ، 20\11\2007.
    - الذكاء العاطفي بين النظرية والتطبيق: ديوان العرب، أبريل 2004
    - القنوات الفضائية وأثرها على الأطفال : ديوان العرب ، يوليو 2004.
    - التعلم ملح الدماغ : دروب ، ديسمبر 2005.
    - تأثير وسائل الإعلام الإليكترونية على معرفة الأطفال وسلوكهم : مجلة حيفا لنا ، أبريل 2006.
    - العنف في وسائل الإعلام : آثاره النفسية على الأطفال والمراهقين : مجلة المعرفة ، عدد 166 ، يناير 2009.
    - العلاقة بين أطوار نمو الدماغ ومراحل النمو العقلي وآثارها على عملية التعلم والتعليم : مجلة حيفا لنا ، يونيو 2006.
    - الأساس العصبي للغة : دروب ، مايو 2007.
    - هل يتعلم الدماغ اليقظة والانتباه ؟ : دروب، مارس 2007.
    - بالإضافة إلى عشرات المقالات السياسية والتربوية والاجتماعية والثقافية والقصائد، في الصحف والمجلات والمواقع إلإليكترونية.

    - البريد الإلكتروني : saadeh.khalil@gmail.com


  2. #2
    عـضــو
    تاريخ التسجيل
    15/10/2009
    المشاركات
    172
    معدل تقييم المستوى
    11

    افتراضي رد: إعداد الأطفال لتكنولوجيا القرن الحادي والعشرين

    وفقكم الله ونتمى أن نلقاه على النت وشكرا لكم على عطائكم المستمر الهادر في بناء الطلبة
    وأزف لك البشرى النبوية قوله صلى الله عليه وسلم
    " إن الله وملائكته وأهل السموات والأرضين حتى النملة في جحرها وحتى الحوت ليصلون على معلم الناس الخير) رواه الترمذي
    فهنيئا لك ولكونه من أكثر الكتب مبيعا لعام 2009 كما أورده بعض المواقع


  3. #3
    شاعر / أستاذ بارز الصورة الرمزية نورالدين عزيزة
    تاريخ التسجيل
    08/01/2008
    العمر
    72
    المشاركات
    367
    معدل تقييم المستوى
    13

    افتراضي رد: إعداد الأطفال لتكنولوجيا القرن الحادي والعشرين

    ا

    لأخ الكريم د. سعادة خليل


    صباح الخير

    جهد تربوي حضاري متميّز وإضافة مفيدة للمكتبة العربية
    نتمنى أن ينال هذا العمل الرائد ما يستحق من العناية والنشر والتدبّر
    في بيت عربي يخيّم عليه ليل غامض، يتباعد صباحه يوما بعد يوم...

    مودتي وتقديري

    اِنتسِبْ يا وطَني، يَغبطْكَ الطير
    جَمّعْ أنهارَكَ، يا وطني، يَرهَبْكَ البحر
    .

  4. #4
    عـضــو الصورة الرمزية نادية كيلاني
    تاريخ التسجيل
    31/12/2008
    المشاركات
    386
    معدل تقييم المستوى
    12

    Thumbs up رد: إعداد الأطفال لتكنولوجيا القرن الحادي والعشرين


    جميل جدا وبالتوفيق، موضوع فعلا مفيد وفي وقته

    لابد أن يغرس كل منا فسيلته

    قبل رحيله ويدعها تنمو وترسل له خيرها

    سأحاول الحصول على الكتاب

    وفقك الله دائما

    نقره لتكبير أو تصغير الصورة ونقرتين لعرض الصورة في صفحة مستقلة بحجمها الطبيعي



    http://nadiakelany.blogspot.com/
    نقره لتكبير أو تصغير الصورة ونقرتين لعرض الصورة في صفحة مستقلة بحجمها الطبيعي

  5. #5
    عـضــو الصورة الرمزية محمد خلف الرشدان
    تاريخ التسجيل
    18/02/2008
    العمر
    70
    المشاركات
    1,970
    معدل تقييم المستوى
    14

    افتراضي رد: إعداد الأطفال لتكنولوجيا القرن الحادي والعشرين

    شكراً لك يا سيدي وأنت تهتم بأطفالنا منذ الصغر لإعدادهم علمياً وتكنولوجياً ، وهذه فريضة واجبة على الدول العربية وحكوماتها أولاً ثم مسؤولية الأهل ثانياً هذا اذا توفر لهم المختبرات والمال والإرادة ، بارك الله بك

    أنا عربي وولدت في أرض العرب حراً أبياً ، لا أقبل الضيم ، ولن يقر لي قرار حتى تعود فلسطين حرة عربية ، ويعود العراق حراً عربياً .

  6. #6
    أستاذ بارز الصورة الرمزية سعادة خليل
    تاريخ التسجيل
    30/09/2006
    العمر
    75
    المشاركات
    53
    معدل تقييم المستوى
    14

    افتراضي رد: إعداد الأطفال لتكنولوجيا القرن الحادي والعشرين


    شكرا جزيلا للجميع وبارك الله فيكم ولكم
    هذا جهد المقل ومحاولة متواضعة للتنبيه والتبصير بما ينبغي أن يقدم لأطفالنا عبر مراحل نموهم المتعدد من تكنولوجيا في عصر العولمة.
    سعادة خليل


+ الرد على الموضوع

الأعضاء الذين شاهدوا هذا الموضوع : 0

You do not have permission to view the list of names.

لا يوجد أعضاء لوضعهم في القائمة في هذا الوقت.

المفضلات

المفضلات

ضوابط المشاركة

  • لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
  • لا تستطيع الرد على المواضيع
  • لا تستطيع إرفاق ملفات
  • لا تستطيع تعديل مشاركاتك
  •