السيدة سهام محمد نعمان، والسادة محرز شلبي والسعيد ابراهيم الفقي والزملاء الكرام
أشكر لكم اهتمامكم بالموضوع وهو يستحق ذلك
أعرض على حضراتكم مجالات المعلمين المقترحة والمعايير لكل منها، راجيا من حضراتكم إثراء الموضوع بالتغذية الراجعة البناءة وأن تكون مركزة حول المجالات والمعايير أدناه من حيث الشمولية والوضوح
،
مجالات المعايير المهنية للمعلمين
أولا: المعــرفة المهنيـــة والفهــــم
أن يكون لدى المعلم:
(1) معرفة بالمنهاج الفلسطيني من حيث الفلسفة والأهداف العامة.
(2) معرفة بطرق تعلم الطلبة، والفروق الفردية بينهم، وفهم قدراتهم ومراحل تطورهم العاطفي، والذهني، والنفسي - السيكولوجي واللغوي- والنفس حركي، والاجتماعي، ومعرفة بآلية تلبية متطلبات هذا التطور.
(3) معرفة عميقة وشاملة بالمحتوى الدراسي الذي يدرسه، وطرائق إثرائه في ضوء المنهاج الأشمل.
(4) معرفة بكيفية تدريس التخصص، والتنويع في استخدام طرائق التدريس بما يتواءم مع قدرات الطلبة واحتياجاتهم.
(5) معرفة بكيفية ربط التخصص بمواضيع وحقول مختلفة وبشكل تكاملي، ومراعاة تعليم متعدد الأنساق وخصوصا في اللغة العربية والرياضيات وتكنولوجيا المعلومات والاتصالات.
(6) معرفة بمتطلبات تعليم التخصص الطولية وتسلسل المفاهيم (مواضيع منهاج مراحل السنوات السابقة واللاحقة) والأفقية (مواضيع منهاج المرحلة التعليمية نفسها عبر العام الدراسي).
(7) معرفة شاملة بأساسيات اللغة العربية والتكنولوجيا والمعرفة الرياضية والعلمية.
(8) معرفة بظروف الطلبة الشخصية: الاجتماعية، والاقتصادية، والنفسية، وطرق التعامل معها.
ثانياً: المهارات المهنية والتطبيق
أن يكون المعلم قادرا على:
(9) إعداد الخطط التعليمية الواضحة المعالم والبنود، لتحقيق التعلم الفعال مع مراعاة للفروق الفردية بين الطلبة.
(10) ربط موضوع التخصص بمواضيع وحقول مختلفة، وبواقع حياة الطالب، والسياق الاجتماعي والثقافي الذي يعيش فيه
(11) تيسير عمليتي التعليم والتعلم وتمكين الطلبة من بناء المعرفة وتقييمها وتأملها بطرائق تساعدهم في أن يكونوا متعلمين مستقلين.
(12) توفير مناخ ملائم لتعلم يتميز بالمرونة والابتكار والبحث والاستقصاء، سواء بشكل فردي أو جماعي مع التحفيز المستمر على التفكير الناقد والإبداع.
(13) .
(14) تقويم عملية التعلم وفق التغذية الراجعة الواردة من العناصر البشرية ذات العلاقة بما يسهم في تحسين أداء الطلبة.
(15) توظيف التقويم بأنواعه المتنوعة وبشكل مستمر كجزء من عمليتي التعليم والتعلم لتحسين أداء الطلبة.
(16) توفير بيئة تعلميه آمنة وداعمة لعمليتي التعليم والتعلم
(17) توظيف تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في عمليتي التعليم والتعلم.
(18) .
ثالثاً: القيم والممارسات المهنية (السمات الشخصية)
(19) الالتزام بتيسير عملية التعلم لجميع الطلبة بما فيهم ذوي الاحتياجات الخاصة
(20) التأمل الذاتي والجماعي في الممارسات المهنية التعليمية، وتقييمها وفق أدوات علمية.
(21) الالتزام بالعمل التعاوني والمشاركة الفاعلة مع جميع الموارد البشرية ذات العلاقة بتطوير نوعية التعليم
(22) السعي لتلبية احتياجاته المهنية ذاتياً أو عبر التعاون مع الآخرين.
(23) المبادرة والمشاركة الفاعلة في أنشطة وبرامج التنمية المهنية، ومواكبة المستجدات في استراتيجيات التدريس ونظريات التعلم.
(24) الالتزام بحقوق الأطفال المنصوص عليها وطنيا وعالميا.
(25) الالتزام بمساعدة الطلبة على إبراز مواهبهم على تنوعها، وتعزيز ثقتهم بأنفسهم.
(26) التوظيف للثقافة الوطنية، والعربية، والإسلامية، والعالمية في ممارساته التعليمية.
مساهماتكم فعالة وبناءة، فلا تبخلوا بها
مع الاحترام
المفضلات