أنا وتلميذي - سيناريو تربوي -السعيد ابراهيم الفقي

[السعيد ابراهيم الفقي]

أَنَا وَتِلْمِيْذِيْ

	( سيناريو تربوي ) ( سيناريو معلم مهتم بكينونته معلم ) ( تصوير أحداث خاصة جدا لمعلم يستمتع بمهنته ) ( تصوير لحظات الذروة في الالتقاء النفسي بين المبلغ والسامع ) = ( رب سامع أوعى من مبلغ ) ( تصوير ضوئي للحظة تربوية معدة ومخططة ) ( تصوير لحظي لوقائع الفطرة في بناء الطباع القويمة والنفس العادلة ) ( لقطات منتظمة متشابكة لشريط تسجيلي لحالة معلم ) السعيد الفقي 1- ربي مطلع على عملي ( الله شاهدي - الله ناظري - الله مطلع علي ) 2- ربي ملهمي ( عندما اجتهد ) 3- محمد صلى الله عليه وسلم قدوتي (عَلِمُوْا وَيَسِّرُوا وَلاتُعَسِرُوا وَبَشِّرُوا وَلَاتَنْفِرُوْا وَاذّا غَضِبَ احَدُكُمْ فَلْيَسْكُتْ)

السعيد ابراهيم الفقي

الباحث العربي

[السعيد ابراهيم الفقي]

	=== 4- إنني دائماً في بداية اكتشاف شيء رائع في تلميذي. 5- إنني أسمح لتلميذي أن يكون على طبيعته . 6 - إنني أحترم مشاعر تلميذي . 7- إنني أخشي ما هو كامن بداخله . 8- لذلك فإن تلميذي هو العالم الذي يمثل لي لغزاً ، ولدي أدواتي لأكتشفه

[السعيد ابراهيم الفقي]

	- 9- تلميذي ذات مستقلة أحرص دائما ان تكون موجودة في أفضل حالة يمكن أن يكونها 10- إن خوفي يساعدني في التركيز على شحذ ادواتي . إنني أهزم الخوف بحبي لأدواتي. ( أنا افهم قلقي اثناء عملي ) 11- إن حريتي تعتمد على مساعدة تلميذي ان يكون حراً . 12- أدرس تلميذي وأكتشف مايفكر فيه وأشعر مايجتاح مشاعره وأتفهم مستواه العمري والعقلي . (فأقترب أكثر من الراحة في عملي فأحبه

[السعيد ابراهيم الفقي]

المشوار متواصل (يتبع)

[السعيد ابراهيم الفقي]

3-

الاذان يطرد الشيطان

[السعيد ابراهيم الفقي]

	=== 4- إنني دائماً في بداية اكتشاف شيء رائع في تلميذي. 5- إنني أسمح لتلميذي أن يكون على طبيعته . 6 - إنني أحترم مشاعر تلميذي . 7- إنني أخشي ما هو كامن بداخله . 8- لذلك فإن تلميذي هو العالم الذي يمثل لي لغزاً ، ولدي أدواتي لأكتشفه 9- تلميذي ذات مستقلة أحرص دائما ان تكون موجودة في أفضل حالة يمكن أن يكونها 10- إن خوفي يساعدني في التركيز على شحذ ادواتي . إنني أهزم الخوف بحبي لأدواتي. ( أنا افهم قلقي اثناء عملي ) 11- إن حريتي تعتمد على مساعدة تلميذي ان يكون حراً . 12- أدرس تلميذي وأكتشف مايفكر فيه وأشعر مايجتاح مشاعره وأتفهم مستواه العمري والعقلي . (فأقترب أكثر من الراحة في عملي فأحبه ) 14- أعين تلميذي على ادراك مشاكله - وأعينه على ايجاد الحلول - وأعينه أن يكون حرا - وأعينه على اختيار طريقه تحت عيني 15 - تلميذي من جيل غير جيلي - إنني أجعله يروي مشاكلة بلغته تارة وبلغتي تارة أخرى . لأعينه على معالجة مشاكله 16- أنا مرفأ الأمان لتلميذي أرخي له الزمام حتى يحدد طريقه خطوة خطوة وأنا معه في العثرات ، وأشير له الى أماكن الراحة . وسأكون معه هنا وهناك . 17- أنا أتوقع الحادثات لتلميذي وأفكاري الواقعية مفاجآت رائعة ألقيها في روعة فبالواقعية يصبح كل شيء له معنى __________________ 18- صدقي (دائما) اجابة مقنعة لتلميذي __________________ 19- - أعلم تلميذي كيف يحلم - وأصدق أحلامه واتفهمها - وأترجمها لفظيا - وأدعوه لترجمتها فعليا __________________ 20- - أنا أرفع سطوتي عن تلميذي ليتحرر - وعيني عليه كل الوقت وفي كل الأماكن 21- - تلميذي انعكاس لي (في الحركة والفعل) - تلميذي انسان آخر في (أحلامه) - فأنا فيض خبرتي وثقافتي ومعتقداتي - وهو ابن جيله - فأنا انسان يصنع انسان - وتلميذي عالم يولد __________________ 22- - أنا اثق في تلميذي - فهو حيث وضعته - ويستطيع التقدم - وأنا متفائل - تلميذي يعرف الاتجاهات - ويحدد وعينه ترمق حركتي __________________ 23- تلميذي يدرك ذاته عندما أشير اليه

[سميرة رعبوب]

	- 11- إن حريتي تعتمد على مساعدة تلميذي ان يكون حراً . 12- أدرس تلميذي وأكتشف مايفكر فيه وأشعر مايجتاح مشاعره وأتفهم مستواه العمري والعقلي . (فأقترب أكثر من الراحة في عملي فأحبه)

سلسلة مهمة جدا ونافعة لكل تربوي في التعامل مع طلابه وتلاميذه
سلمت أناملك أستاذنا الخبير التربوي الماجد / السعيد ابراهيم الفقي
لك كل الاحترام والتقدير والله يحفظك ويرعاك ... آمين

[السعيد ابراهيم الفقي]

سلسلة مهمة جدا ونافعة لكل تربوي في التعامل مع طلابه وتلاميذه
سلمت أناملك أستاذنا الخبير التربوي الماجد / السعيد ابراهيم الفقي
لك كل الاحترام والتقدير والله يحفظك ويرعاك ... آمين

===
اشكرك استاذة سميرة رعبوب
على زيارة متصفحي
نفعنا الله جميعا

[السعيد ابراهيم الفقي]

عندما أبدأ القراءة,
أشعر بضآلة المرئيات حولي,
وعندما أعيش المقروء,
أشعر بتلاشي الموجودات حولي,
وعندما تتوالى الرسائل بانتظام,
أشعر بتلاشي الأصوات القريبة,
وعندما تقترب الرسالة من قلبي,
أشعر بتلاشي وزني شيئا فشيئا,
وعندما تتفتح وسائل الاستقبال في قلبي,
لاأشعر بهيكلي البشري,
فأكون روحا,
وعندما تعرض روحي كتابها,
أقرأ أحلامي,
وعندما أقرأ أحلامي,
أشعر بسعادة خاصة,
وعندما أشعر بسعادتي,
أطير,
أغني,
وعندما أغني,
أعرف أن أحلامي تتحول الى لغة,
وأعرف أن لغتي فكري,
وفكري مشروعي الحضاري

[السعيد ابراهيم الفقي]

- إنني دائماً في بداية اكتشاف شيء رائع في تلميذي.
لذلك فإنه العالم الذي يمثل لي لغزاً ، ولدي أدواتي لأكتشفه._
===
==
=

[سميرة رعبوب]

	=== 4- إنني دائماً في بداية اكتشاف شيء رائع في تلميذي. 5- إنني أسمح لتلميذي أن يكون على طبيعته . 6 - إنني أحترم مشاعر تلميذي . 7- إنني أخشي ما هو كامن بداخله . 8- لذلك فإن تلميذي هو العالم الذي يمثل لي لغزاً ، ولدي أدواتي لأكتشفه

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته ..

أستاذنا التربوي الكريم السعيد ابراهيم الفقي،
أرفع الموضوع لأهميته ولجمال الفكرة جعلها الله في موازين الحسنات ..

أستاذي ذكرت مشكورا في الفقرة السابعة " إنني أخشى ماهو كامن بداخله "
هل يمكنك مشكورا توضيح المقصود بذلك بضرب مثال ؟

وقلت في الفقرة الثامنة مكرما : " لذلك فإن تلميذي هو العالم الذي يمثل لي لغزاً ،
ولدي أدواتي لأكتشفه "

وكما تعلم أن مهمة المعلم لا تقتصر في التعليم لابد أن يكون مربيا قبل كل شيء
ومربيا فاضلا حتى يبني بناء مجيدا ..
من ذلك ومن خلال خبرتكم أستاذي الكريم ماهي الأدوات والوسائل التي تراها برأيك تساعد على اكتشاف التلميذ خاصة لو كان في الصف الدراسي الواحد مايزيد عن 27 طالب أو طالبة مستجدين جميعا على المعلم ؟!!

كل التقدير والاحترام ~

[السعيد ابراهيم الفقي]

الكامن بداخل كل انسان .... أحلامه
والمقصود بالخشية هنا .... الاهتمام
===
هذا الموضوع وغيره من كتاباتي التربوية
مكتوب بطريقة ادبية
ويحتاج الى نظرة أدبية
انا لااكتب بطريقة اكاديمية مباشرة
===
وكل تلميذ عندي هو مثال غير الآخر
===
وكما قلنا في المقدمة: هذه نبضات معلم مهتم بمهنته
ادواتي:
- ثقافتي
- مرجعيتي
- قناعاتي
- ثوابتي
- حكمتي
- فراستي
===
مهما زاد عدد اللاميذ بالصف
يستطيع المعلم
نعم يستطيع
بالمعايشة اليومية
والصبر
والصدق
والاجتهاد
والاحتساب
===
والمعلم
المحب لوطنه بمرجعية الاحتساب
يمتلك كل الادوات
فهو
يثقف نفسه
ويدرب نفسه
ويبحث عن الحكمة
وكلما تمكن منه:
الصبر
والصدق
والاجتهاد
والاحتساب
وصل الى
الحكمة والفروسية
===
الادوات الاجرئية تختلف من بيئة الى اخرى
===
والله المستعان

[السعيد ابراهيم الفقي]

تلميذي
هو تكوينه الذي امامي

وأنا احاول اقناعه بذاته

[د. غانم إخليل]

السلام عليكم
المعلم دليل رفق وأمل يأخذ بيد الطالب ليوصله غلى الأمان
المعلم ذلك الجندي المجهول الذي يحترق كشمعة ليضيء الطريق امام طلبته المخلصين

[السعيد ابراهيم الفقي]

السلام عليكم
المعلم دليل رفق وأمل يأخذ بيد الطالب ليوصله غلى الأمان
المعلم ذلك الجندي المجهول الذي يحترق كشمعة ليضيء الطريق امام طلبته المخلصين

===
د. غانم إخليل المحترم
وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته
اخي الحبيب
يجب ان يكون المعلم جندي غير مجهول
ويجب ان لايحترق
ويظل ظاهرا
وبقلب قوي
حتى يكون مثالا واضح المعالم
تحية تربوية حضارية

[منير الرقي]

الصديق السعيد إبراهيم الفقي
أسعد الله اوقاتك كما أسعدتني بهذه الصفحات التربوية
بل هي نفحات تربوية كان بعضها نفسيا و الآخر بيداغوجيا
أفدت من هذه الوصايا وللزيادة الفائدة أرجو ربطها باقتراحات بيداغوجية تفسر تلك المفاهيم
و بالإمكان اقتراح أنشطة ميسرة لتوضيح رؤيتكم التربوية الراقية
لكم ودي و تقديري

[السعيد ابراهيم الفقي]

الصديق السعيد إبراهيم الفقي
أسعد الله اوقاتك كما أسعدتني بهذه الصفحات التربوية
بل هي نفحات تربوية كان بعضها نفسيا و الآخر بيداغوجيا
أفدت من هذه الوصايا وللزيادة الفائدة أرجو ربطها باقتراحات بيداغوجية تفسر تلك المفاهيم
و بالإمكان اقتراح أنشطة ميسرة لتوضيح رؤيتكم التربوية الراقية
لكم ودي و تقديري

===
تحية تربوية حضارية
الى الحبيب المعلم المجتهد والكاتب المبدع منير الرقي المحترم
وانا في انتظار تأطيركم البيداغوجي لهذا العمل
واعتبره اخي توصيف لحياتي داخل الصف الذي لن اتركه الا عند انتهاء حياتي
دعواتك

[السعيد ابراهيم الفقي]

31-
- تلميذي يستحضر عبق الماضي
بحثا عن الاصالة
ويستشرف المستقبل
بحثا عن السبق

[السعيد ابراهيم الفقي]

32-
القيت في روع تلميذي
- أن العام القادم – يزداد علما
لا عمرا

[السعيد ابراهيم الفقي]

33-
تلميذي يعرف ان الجهد يزكي الالهام
ويقتل الشك