أنا وتلميذي - سيناريو تربوي -السعيد ابراهيم الفقي

[السعيد ابراهيم الفقي]

96-
- تلميذي يدرك فاعلية التقويم
وأنا :
- أراعي استمرارية التقويم و شموليته وتنوعه دائماً .
- أوظف نتائج التقويم في تحسين اداء تلميذي دائماَ بفاعلية.

[السعيد ابراهيم الفقي]

97-
- أوثق نتائج تلميذي توثيقا محكما عادلا
- وأحدد لها المكافآت المادية

[السعيد ابراهيم الفقي]

98-
تلميذي يشعر دائما أنني:
- أثري مادتي التخصيصــــية و التربوية بالقراءة و الاطلاع
والتواصل مع من أثق في جديتهم في أداء الرسالة .

[السعيد ابراهيم الفقي]

99-
أكسب تلميذي مهارات أدائية و عقلية متنوعة بشكل متميز
ليكون مميزا

[السعيد ابراهيم الفقي]

100-
أحرص على إكساب تلميذي أنماطا سلوكية منتقاة (مرغوب فيها) .
واتفقنا على تسميتها (الاتيكيت) اللياقة

[السعيد ابراهيم الفقي]

101-
- أبادر دائماً بتقديم أفكار تطويرية للعمل.
- أسهم في البرامج و المشروعات التطويرية بفاعلية .
- وأعرض أفكاري التطويرية على تلميذي
- وأهتم باضافاته

[السعيد ابراهيم الفقي]

102-
- أبادر للمشاركة في الأنشطة اللاصفية و أسهم فيها بفعالية .
- أتابع أنشطة تلميذي اللاصفية بدقـــــة و باستمرار .
- الأنشطة متنوعة إثرائية - تعزيزية – علاجية

[السعيد ابراهيم الفقي]

ان شاء الله
المشوار متواصل

[السعيد ابراهيم الفقي]

103-
أحرص على التخطيط الدرسي بانتظام،
أحرص في تخطيطي للدرس بشمولية الأهداف و تنوعها .
أحرص ان تكون أساليب التقويم متنوعة مرتبطة بالأهداف .
أحرص على اثراء التخطيط بأنشطة وخبرات تناسب استعدادات المتعلمين .

[السعيد ابراهيم الفقي]

104-
- أحرص على الفهم المتميزً والوعيً بالأهـداف و الأساليب و المصطلحات التربوية
و خصائص نمو التلاميذ

[السعيد ابراهيم الفقي]

105-
أبادر إلى التعاون مع زملائي و إدارة المدرسة .
أحرص على العمل بروح الفريق
-أحرص على التفاعل تفاعلاً إيجابياً مع المدرسـة و المجتمع المحلي
- أتفهم وأتقبل التوجيهات دائماً

[السعيد ابراهيم الفقي]

نحن مازلنا في الصف مع هذا التلميذ
غير مسجل

[مصطفى الزايد]

الأستاذ المربي الفاضل السعيد إبراهيم الفقي
مرة أخرى لك كل الشكر على هذه النظرات الرائعة في التربية وأسلوب بناء الأجيال. والتي وددت لو أن كل خريج يقرؤها ويستوعبها قبل أن يمارس العملية التعليمية ليستضيء بها في تعامله مع أبناء أمتنا.
ولي عندك طلب ؛ هو أن تسمح لي بجمع بعضها في نشرة أقوم بتوزيعها على زملائي في المدرسة في أول العام الدراسي المقبل إن شاء الله ، وأن أرسل نسخة منها لبعض زملائي المدرسين في سورية. مع المحافظة على نسبتها إليك ، وذكر رابطها في واتا كنوع من الأمانة العلمية ، وحفظ حقوق النشر.
أنتظر إجابتك.

[السعيد ابراهيم الفقي]

الأستاذ المربي الفاضل السعيد إبراهيم الفقي
مرة أخرى لك كل الشكر على هذه النظرات الرائعة في التربية وأسلوب بناء الأجيال. والتي وددت لو أن كل خريج يقرؤها ويستوعبها قبل أن يمارس العملية التعليمية ليستضيء بها في تعامله مع أبناء أمتنا.
ولي عندك طلب ؛ هو أن تسمح لي بجمع بعضها في نشرة أقوم بتوزيعها على زملائي في المدرسة في أول العام الدراسي المقبل إن شاء الله ، وأن أرسل نسخة منها لبعض زملائي المدرسين في سورية. مع المحافظة على نسبتها إليك ، وذكر رابطها في واتا كنوع من الأمانة العلمية ، وحفظ حقوق النشر.
أنتظر إجابتك.

===
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
وعفوه ورضاه
اخي الحبيب مصطفى الزايد
اليك الآتي:
1- يهمني نشرها طبعا (طلبا للثواب والاجر)
وحضرتك عندي ثقة
2- احيط علم حضرتك أن السيناريو لم يكتمل بعد
(تخطيطي ان يصل الى 150 نقطة تقريبا)
وعندما يكتمل سأرسل لك رسالة خاصة
(ان احببت ان تنتظر)
3- بعد ان يكتمل سأرسله لكم في رسالة خاصة بعد التنقيح والمراجعة
(لأني اكتب من الذاكرة)
4- انا سعيد جدا ان ترسلها الى سوريا
لاني اعرف ان الشعب السوري الحبيب قاريء جيد
===
لك من الاسكندرية تحية تربوية حضارية شاملة

[السعيد ابراهيم الفقي]

106-
أسرار خلية النحل

أنا وتلميذي ندرك أسرار خلية النحل في العمل الجماعي
(الطبيعة ومكوناتها والكائنات الحية تحتوي أسراراً وخبايا لا يعلمها إلا الله، والإنسان بدوره يكتشف هذه الأسرار ويستفيد منها ويسخرها لحاجته ومنها أسرار خلية النحل وما فيها من عجائب)

[السعيد ابراهيم الفقي]

107-
-اتجاهاتي نحو التعلم الذاتي و التربية المستدامة إيجابية .

[السعيد ابراهيم الفقي]

Mon élève
Il est heureux
II est sociable
Il est intelligent
Il est sérieux
II est autonome
Il est travailleur
II est intellectuel
Il est attentif
Il participe aux activités
II prend des notes
Il fait ce que je veux
II donne l’impression d’être intéressé
Il se tient bien
Il s’intéresse la matière
Il a de bonnes notes
Il réussit aussi sa vie non scolaire
II est gentil
Il a de la personnalité
Il a l’esprit critique
II est demandeur par rapport au savoir
"Aller au lycée" a du sens pour lui
Il est attentif
Il écoute
Il ne perturbe pas le cours
Il tient compte de ses camarades
IL fait des progrès
Il a des connaissances

[السعيد ابراهيم الفقي]

108-
غير مسجل

تلميذي يخفى بداخله قوة فطرية هائلة
تنتظر الحوادث الخارجية ان تفجرها

وانا استثيرها في جلسات العصف الذهني

[السعيد ابراهيم الفقي]

109-
أعلم تلميذي
أنه هو التغيير الذي يرغب ان يراه في الآخرين

[السعيد ابراهيم الفقي]

110-
القيت في روع تلميذي أن
الحركة والعمل تقتل القلق