التعلم والتعليم الابتكاري/ الجشتالت
التعلم والتعليم الابتكاري/ الجشتالت
يعتمد الجشتالت على الطريقة الكلية في التفكير والتعلم والاستبصار، ويستخدمون التنظيم (البنية) وفقاً للعلاقات القائمة بين الأجزاء المرتبطة، وإعادة التنظيم لاستبعاد التفاصيل التي تحول دون إدراك العلاقات الجوهرية القائمة بين أجزاء الموقف، ويترتب على إدراك هذه العلاقات بين أجزاء الكل ما يعرف بالمعنى.
يستخدم الجشتالت مفهوم الاستبصار وهو الفهم الكامل لبنية الكل من خلال إدراك العلاقات القائمة بين أجزائه، وإعادة تنظيم هذه العلاقات على نحو يعطي المعنى الكامن فيه، ويتم فجأة وبشكل حاسم في لحظة واحدة، وليس بصورة متدرجة، أو من تقريبات للأداء المطلوب. وإن الاستبصار يعتمد على مجموعة من العوامل أو المستويات هي:
أ- مستوى النضج الجسمي: وذلك للاستفادة من استخدام الوسائل وإدراك العلاقات للربط بين الوسائل والأهداف التي يرغب في الوصول إليها.
ب- مستوى النضج العقلي: الإدراك الإنساني يختلف بإختلاف تطور نمو الإنسان المعرفي؛ فالأكثر نمواً وخبرة يكون أكثر قدرة على تنظيم مجاله وإدراك العلاقات فيه.
ج- تنظيم المجال: حدوث التعلم بالاستبصار يتطلب وجود الوسيلة والهدف والدافع الذي يحرك الفرد للوصول إلى الهدف من أجل خفض الوتر أو استعادة التوازن، وإن افتقاد الوسيلة لا يحدث تعلم بالاستبصار.
د- الخبرة والألفة: إن الألفة بعناصر الموقف أو المجال تجعل إمكانية تنظيمه وربط أجزائه بعلاقات أكثر سهولة على الكائن الحي؛ مما لو افتقر إلى الألفة بهذه العناصر، أو بعناصر مشابهة لها. ومثال ذلك ألفة الطالب بعناصر الموقف التعليمي يجعل إمكانية تنظيم معلومات الموقف وربط أجزائه بعلاقات أكثر سهولة.
فرضيات نظرية الجشتالت:
تعتمد نظرية الجشتالت على العديد من الفروض هي:
- التعليم يعتمد على الإدراك الحسي.
- التعلم ينطوي على إعادة التنظيم.
- التعلم يعني التعرف على العلاقات الداخلية للشيء المراد تعلمه وبنيته وطبيعته، وهذه هي سمة التعلم التبصر، وما نتعلمه يناسب تماماً حقيقة الشيء الذي نتعلمه وخصائصه، وجوهر التعلم هو معرفة القوانين الداخلية والترابط الدقيق للشيء الذي نتعلمه.
- التعلم بالوسائل والنتائج.
- الاستبصار يتجنب الأخطاء الغبية.
- الفهم يمكن أن ينقل إلى مواقف أخرى جديدة.
- التعلم الحقيقي لا ينسى والخبرات المتعلمة بالاستبصار تصبح جزءاً من رصيد الذاكرة طويلة المدى.
- الفهم الكامل بدل الاستظهار.
- التعلم الذي يتم بالاستبصار هو التعلم الحقيقي وكثيراً ما يصاحبه شعور بالابتهاج والانتعاش، فرؤية العلاقات التي تدل على المعاني وفهم البنية الداخلية للجشتالت والقدرة على إدراك المهنى الذي يدل على الأشياء، كل ذلك يمثل خبرة سارة في حد ذاتها.
قوانين التعلم لدى الجشتالت:
يحدث التعلم لدى الجشتالت وفق قوانين هي:
أ- قانون التنظيم: إن إدراك الأشياء يعتمد على تنظيمها وترتيبها في أشكال وقوائم.
ب- مبدأ الشكل على أرضية: إن الجزء السائد يكون مركزاً للانتباه، والأرضية هي بقية المجال الذي يعمل كخلفية متناسقة ومنتشرة.
ج- قانون التشابه: العناصر المتماثلة أو المتساوية تميل إلى التجمع معاً، والعناصر المتشابهة يسهل تعليمها أكثر من العناصر غير المتشابهة.
د- قانون التقارب: العناصر تميل إلى تكوين مجموعات إدراكية تبعاً لمواضعهافي المكان، والعناصر المتقاربة أيسر في التجميع.
هـ- قانون الإغلاق: المساحات المغلقة تميل إلى تكوين وحدات معرفية بشكل أيسر من المساحات المفتوحة.
رد مع اقتباس
رد: التعلم والتعليم الابتكاري/ الجشتالت
المفضلات