Warning: preg_replace(): The /e modifier is deprecated, use preg_replace_callback instead in ..../includes/class_bbcode.php on line 2958

Warning: preg_replace(): The /e modifier is deprecated, use preg_replace_callback instead in ..../includes/class_bbcode.php on line 2958

Warning: preg_replace(): The /e modifier is deprecated, use preg_replace_callback instead in ..../includes/class_bbcode.php on line 2958

Warning: preg_replace(): The /e modifier is deprecated, use preg_replace_callback instead in ..../includes/class_bbcode.php on line 2958

Warning: preg_replace(): The /e modifier is deprecated, use preg_replace_callback instead in ..../includes/class_bbcode.php on line 2958
من أخطاء أعضاء الجمعية اللغوية - الصفحة 3

آخـــر الـــمـــشـــاركــــات

+ الرد على الموضوع
صفحة 3 من 11 الأولىالأولى 1 2 3 4 5 6 7 ... الأخيرةالأخيرة
النتائج 41 إلى 60 من 210

الموضوع: من أخطاء أعضاء الجمعية اللغوية

  1. #41
    أستاذ علم اللغة - قسم اللغة الإنجليزية
    كلية اللغات والترجمة - جامعة الأزهر
    الصورة الرمزية Prof. Ahmed Shafik Elkhatib
    تاريخ التسجيل
    27/09/2006
    المشاركات
    1,295
    معدل تقييم المستوى
    15

    افتراضي

    اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عامرحريز مشاهدة المشاركة
    أقترح أن يرسل الخطأ مع اقتراح للتصويب على البريد الداخلي للشخص الذي أخطأ مع رابط إلى موضع الخطأ ، وإمهاله فترة لتغيير الخطأ.
    الأخ الكريم الأستاذ عامر
    فكرت فعلا أن أفعل هذا، إشفاقا مني أن أعيد نشر هذين الخطأين الفادحين -اللذين أجزم أنهما غير مقصودين- ولكني عدت إلى الكلمتين فوجدت أن الاثنتي عشرة ساعة المتاحة للتعديل قد انقضت، فرأيت الإشارة إليهما إجلالا لحق الله علينا، ودعوة إلى أن نراجع ما نكتب وبخاصة ما يتعلق بالله سبحانه وتعالى، وبالقرآن الكريم.
    على أية حال، شكرا لك على اقتراحك.
    تحياتي.

    أ. د. أحمد شفيق الخطيب
    أستاذ علم اللغة - قسم اللغة الإنجليزية - كلية اللغات والترجمة - جامعة الأزهر
    (حاليا أستاذ بكلية التربية للبنات - الطائف - السعودية)
    مشرف على منتدى علم اللغة
    محرر باب (مقالات لغوية (وترجمية)) على بوابة الجمعية

  2. #42
    أستاذ علم اللغة - قسم اللغة الإنجليزية
    كلية اللغات والترجمة - جامعة الأزهر
    الصورة الرمزية Prof. Ahmed Shafik Elkhatib
    تاريخ التسجيل
    27/09/2006
    المشاركات
    1,295
    معدل تقييم المستوى
    15

    افتراضي

    اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة بنت الشهباء مشاهدة المشاركة
    تحيتي وتقديري وشكري
    لأستاذنا المنصف الجليل القدير
    الدكتور أحمد شفيق الخطيب

    ولا أكتم عليكَ يا أستاذي الفاضل كم أنني تألمت ألمًا كبيرًا حين قرأت هذا الخطأ الفاحش
    الذي جاء على لسان أحد الأعضاء ..
    وسواء كان مقصودًا , أم غير ذلك فإنني أعتبره هو نتيجة جهلنا وأميتنا بلغتنا العربية الفصحى ..
    وبصراحة أنني أجد أن بعضهم بالرغم من التنبيه لعدم الوقوع في مثل هذه الأخطاء , نراه لا يستجيب وكأن هناك شيئًا ما لم يحدث ...
    وهنا يحضرني قول لفاروق الأمة عمر بن الخطاب - رضي الله عنه -
    أو كما قال
    (( تكلموا العربية فإنّها تزيد في المروءة ))
    وأذكر يا أستاذنا الفاضل في العام الماضي , وهذا يذكره جيدًا أخي عامر العظم
    كيف أن ابنة الشهباء تعرّضت لتجريح وإساءة من قبل أحد الأعضاء في الجمعية بسبب خطأ واحد في كتاباتها ..
    وهذا دفعني إلا أن أسعى جاهدة لأن أتعلّم , وأسأل بهدف أن تأتي كتاباتي نظيفة خالية من الأخطاء النحوية ..
    ولا يعني هذا أنني أصبحت عالمة في اللغة العربية , بل ما زلت ينقصني وينقصني الكثير .. ودائمًا أسأل نفسي :
    لمَ يا أمينة لا نتعلّم أصول وقواعد وعلوم لغتنا العربية !!!؟؟...
    هل في ذلك عيب !!؟؟؟...
    والله والله والله العيب أقوله لي أولًا أن نتوه عن لغتنا العربية الفصحى , ونلبسها فحش وسوءة الكلم والعبارة ...
    الأستاذة الكريمة أمينة
    الشكر الجزيل لك على تفاعلك مع الموضوع، وهكذا عهدناك دائما إنسانة جادة نجدها في الوقت والمكان المناسبين دائما.
    وأحييك على غيرتك على لغتنا العربية، لغة القرآن الكريم.
    كما أحييك على جهودك التي تبذلينها في سبيل إجادة اللغة العربية، وليت الجميع يحذون حذوك.
    تحياتي.

    أ. د. أحمد شفيق الخطيب
    أستاذ علم اللغة - قسم اللغة الإنجليزية - كلية اللغات والترجمة - جامعة الأزهر
    (حاليا أستاذ بكلية التربية للبنات - الطائف - السعودية)
    مشرف على منتدى علم اللغة
    محرر باب (مقالات لغوية (وترجمية)) على بوابة الجمعية

  3. #43
    أستاذ علم اللغة - قسم اللغة الإنجليزية
    كلية اللغات والترجمة - جامعة الأزهر
    الصورة الرمزية Prof. Ahmed Shafik Elkhatib
    تاريخ التسجيل
    27/09/2006
    المشاركات
    1,295
    معدل تقييم المستوى
    15

    افتراضي

    اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة بنت الشهباء مشاهدة المشاركة
    تحيتي وتقديري وشكري
    لأستاذنا المنصف الجليل القدير
    الدكتور أحمد شفيق الخطيب

    ولا أكتم عليكَ يا أستاذي الفاضل كم أنني تألمت ألمًا كبيرًا حين قرأت هذا الخطأ الفاحش
    الذي جاء على لسان أحد الأعضاء ..
    وسواء كان مقصودًا , أم غير ذلك فإنني أعتبره هو نتيجة جهلنا وأميتنا بلغتنا العربية الفصحى ..
    وبصراحة أنني أجد أن بعضهم بالرغم من التنبيه لعدم الوقوع في مثل هذه الأخطاء , نراه لا يستجيب وكأن هناك شيئًا ما لم يحدث ...
    وهنا يحضرني قول لفاروق الأمة عمر بن الخطاب - رضي الله عنه -
    أو كما قال
    (( تكلموا العربية فإنّها تزيد في المروءة ))
    وأذكر يا أستاذنا الفاضل في العام الماضي , وهذا يذكره جيدًا أخي عامر العظم
    كيف أن ابنة الشهباء تعرّضت لتجريح وإساءة من قبل أحد الأعضاء في الجمعية بسبب خطأ واحد في كتاباتها ..
    وهذا دفعني إلا أن أسعى جاهدة لأن أتعلّم , وأسأل بهدف أن تأتي كتاباتي نظيفة خالية من الأخطاء النحوية ..
    ولا يعني هذا أنني أصبحت عالمة في اللغة العربية , بل ما زلت ينقصني وينقصني الكثير .. ودائمًا أسأل نفسي :
    لمَ يا أمينة لا نتعلّم أصول وقواعد وعلوم لغتنا العربية !!!؟؟...
    هل في ذلك عيب !!؟؟؟...
    والله والله والله العيب أقوله لي أولًا أن نتوه عن لغتنا العربية الفصحى , ونلبسها فحش وسوءة الكلم والعبارة ...
    الأستاذة الكريمة أمينة
    الشكر الجزيل لك على تفاعلك مع الموضوع، وهكذا عهدناك دائما إنسانة جادة نجدها في الوقت والمكان المناسبين دائما.
    وأحييك على غيرتك على لغتنا العربية، لغة القرآن الكريم.
    كما أحييك على جهودك التي تبذلينها في سبيل إجادة اللغة العربية، وليت الجميع يحذون حذوك.
    تحياتي.

    أ. د. أحمد شفيق الخطيب
    أستاذ علم اللغة - قسم اللغة الإنجليزية - كلية اللغات والترجمة - جامعة الأزهر
    (حاليا أستاذ بكلية التربية للبنات - الطائف - السعودية)
    مشرف على منتدى علم اللغة
    محرر باب (مقالات لغوية (وترجمية)) على بوابة الجمعية

  4. #44
    أستاذ بارز الصورة الرمزية Dr. Schaker S. Schubaer
    تاريخ التسجيل
    20/02/2007
    المشاركات
    2,209
    معدل تقييم المستوى
    16

    افتراضي دلالة الخطأ

    بسم الله الرحمن الرحيم والصلاة والسلام على رسوله الكريم
    أشكر البروفسور الخطيب على تنويهه
    لا يخطئ مسلم هذا الخطأ بالمفهوم الذي طرحه الأستاذ عامر. لأن مصدر الخطأ هو عدم التأكد من النص، وفي هذه الحالة على الكاتب التأكد من النص قبل كتابته. فالمسلم يقرأ البسملة سبعة عشر مرة على الأقل، ولا يوجد مجال لعدم التأكد في حالة البسملة. ومعاذ الله أن نتطاول عليه سبحانه وتعالى، ندعوه أن يغفر لنا .. اللهم اغفر لعبدك الفقير إلى مغفرتك.
    مصدر الخطأ هو :
    1. مجاورة الـ ح للـ ج على لوحة المفاتيح.
    2. نوع الحرف (الفونت) المستخدم هو العربي التقليدي (Traditional Arabic)، وهو غير واضح خاصة من حيث التنقيط. أقترح أن يستخدم فونت من النوع (Simplified Arabic)، فهو أوضح للرؤية من العربي التقليدي عند استخدام نفس الحجم.
    وآمل بل وأرجو وألح في الرجاء أن يتم تعديل هذا الحرف شاكراً ومقدراً للعاملين بواتا هذا التعاون.
    اللهم اغفر لعبدك الفقير إليك وآجر من اكتشفه وآجر من عدله.
    وبالله التوفيق،،،


  5. #45
    أستاذ بارز الصورة الرمزية Dr. Schaker S. Schubaer
    تاريخ التسجيل
    20/02/2007
    المشاركات
    2,209
    معدل تقييم المستوى
    16

    افتراضي دلالة الخطأ

    بسم الله الرحمن الرحيم والصلاة والسلام على رسوله الكريم
    أشكر البروفسور الخطيب على تنويهه
    لا يخطئ مسلم هذا الخطأ بالمفهوم الذي طرحه الأستاذ عامر. لأن مصدر الخطأ هو عدم التأكد من النص، وفي هذه الحالة على الكاتب التأكد من النص قبل كتابته. فالمسلم يقرأ البسملة سبعة عشر مرة على الأقل، ولا يوجد مجال لعدم التأكد في حالة البسملة. ومعاذ الله أن نتطاول عليه سبحانه وتعالى، ندعوه أن يغفر لنا .. اللهم اغفر لعبدك الفقير إلى مغفرتك.
    مصدر الخطأ هو :
    1. مجاورة الـ ح للـ ج على لوحة المفاتيح.
    2. نوع الحرف (الفونت) المستخدم هو العربي التقليدي (Traditional Arabic)، وهو غير واضح خاصة من حيث التنقيط. أقترح أن يستخدم فونت من النوع (Simplified Arabic)، فهو أوضح للرؤية من العربي التقليدي عند استخدام نفس الحجم.
    وآمل بل وأرجو وألح في الرجاء أن يتم تعديل هذا الحرف شاكراً ومقدراً للعاملين بواتا هذا التعاون.
    اللهم اغفر لعبدك الفقير إليك وآجر من اكتشفه وآجر من عدله.
    وبالله التوفيق،،،


  6. #46
    مترجم الصورة الرمزية عامرحريز
    تاريخ التسجيل
    16/10/2006
    العمر
    37
    المشاركات
    1,453
    معدل تقييم المستوى
    15

    افتراضي

    اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة Prof. Ahmed Shafik Elkhatib مشاهدة المشاركة
    الأخ الكريم الأستاذ عامر
    فكرت فعلا أن أفعل هذا، إشفاقا مني أن أعيد نشر هذين الخطأين الفادحين -اللذين أجزم أنهما غير مقصودين- ولكني عدت إلى الكلمتين فوجدت أن الاثنتي عشرة ساعة المتاحة للتعديل قد انقضت، فرأيت الإشارة إليهما إجلالا لحق الله علينا، ودعوة إلى أن نراجع ما نكتب وبخاصة ما يتعلق بالله سبحانه وتعالى، وبالقرآن الكريم.
    على أية حال، شكرا لك على اقتراحك.
    تحياتي.
    والدي الفاضل البروفسور الخطيب
    تحية طيبة وبعد

    في حال انقضاء الفترة المحددة يقوم المشرف بتصحيح الخطأ بعد مشاورة صاحب الخطأ

    تقبل فائق الاحترام

    عامر حريز

  7. #47
    مترجم الصورة الرمزية عامرحريز
    تاريخ التسجيل
    16/10/2006
    العمر
    37
    المشاركات
    1,453
    معدل تقييم المستوى
    15

    افتراضي

    اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة Prof. Ahmed Shafik Elkhatib مشاهدة المشاركة
    الأخ الكريم الأستاذ عامر
    فكرت فعلا أن أفعل هذا، إشفاقا مني أن أعيد نشر هذين الخطأين الفادحين -اللذين أجزم أنهما غير مقصودين- ولكني عدت إلى الكلمتين فوجدت أن الاثنتي عشرة ساعة المتاحة للتعديل قد انقضت، فرأيت الإشارة إليهما إجلالا لحق الله علينا، ودعوة إلى أن نراجع ما نكتب وبخاصة ما يتعلق بالله سبحانه وتعالى، وبالقرآن الكريم.
    على أية حال، شكرا لك على اقتراحك.
    تحياتي.
    والدي الفاضل البروفسور الخطيب
    تحية طيبة وبعد

    في حال انقضاء الفترة المحددة يقوم المشرف بتصحيح الخطأ بعد مشاورة صاحب الخطأ

    تقبل فائق الاحترام

    عامر حريز

  8. #48
    عـضــو الصورة الرمزية مها النجار
    تاريخ التسجيل
    01/02/2007
    المشاركات
    183
    معدل تقييم المستوى
    14

    افتراضي

    لا تبخلوا على بنصائحكم
    سأكون تلميذةنقره لتكبير أو تصغير الصورة ونقرتين لعرض الصورة في صفحة مستقلة بحجمها الطبيعي مطيعة
    واتا هى مدرسة مفتوحة للعلم لا تبخسوا قدر اى عضو يخطأ
    اشتركنا لنتعلم ونصحح أخطائنا نقره لتكبير أو تصغير الصورة ونقرتين لعرض الصورة في صفحة مستقلة بحجمها الطبيعي...ولم نشترك عمالقة فى اللغة ولا جهابذة فى العلم
    أرجوكم لا تحرمونا نصائحكم نقره لتكبير أو تصغير الصورة ونقرتين لعرض الصورة في صفحة مستقلة بحجمها الطبيعي

    مهــــانقره لتكبير أو تصغير الصورة ونقرتين لعرض الصورة في صفحة مستقلة بحجمها الطبيعي

    [SIGPIC][/SIGPIC]

    كم من الزهور التى نزفت دماءها لتملأ زجاجة عطر
    العطر دماء زهور والعمر دماء بشر
    ولهذا أحزن كثيرا كلما رأيت زجاجة عطر فارغة ملقاة على الرصيف
    او رأيت إنسانا محمولا على الأعناق
    العطر أنت ياوطن
    والزهور دماء أطفالنا الأبرياء
    ٍٍٍٍٍٍٍٍٍٍٍٍٍٍٍٍٍٍٍٍٍٍٍٍٍٍٍٍٍٍ.................... .
    http://alnagar.modawanati.com

    http://www.maktoobblog.com/maha_nagar
    http://mahaelnagar.awardspace.com/

  9. #49
    عـضــو الصورة الرمزية مها النجار
    تاريخ التسجيل
    01/02/2007
    المشاركات
    183
    معدل تقييم المستوى
    14

    افتراضي

    لا تبخلوا على بنصائحكم
    سأكون تلميذةنقره لتكبير أو تصغير الصورة ونقرتين لعرض الصورة في صفحة مستقلة بحجمها الطبيعي مطيعة
    واتا هى مدرسة مفتوحة للعلم لا تبخسوا قدر اى عضو يخطأ
    اشتركنا لنتعلم ونصحح أخطائنا نقره لتكبير أو تصغير الصورة ونقرتين لعرض الصورة في صفحة مستقلة بحجمها الطبيعي...ولم نشترك عمالقة فى اللغة ولا جهابذة فى العلم
    أرجوكم لا تحرمونا نصائحكم نقره لتكبير أو تصغير الصورة ونقرتين لعرض الصورة في صفحة مستقلة بحجمها الطبيعي

    مهــــانقره لتكبير أو تصغير الصورة ونقرتين لعرض الصورة في صفحة مستقلة بحجمها الطبيعي

    [SIGPIC][/SIGPIC]

    كم من الزهور التى نزفت دماءها لتملأ زجاجة عطر
    العطر دماء زهور والعمر دماء بشر
    ولهذا أحزن كثيرا كلما رأيت زجاجة عطر فارغة ملقاة على الرصيف
    او رأيت إنسانا محمولا على الأعناق
    العطر أنت ياوطن
    والزهور دماء أطفالنا الأبرياء
    ٍٍٍٍٍٍٍٍٍٍٍٍٍٍٍٍٍٍٍٍٍٍٍٍٍٍٍٍٍٍ.................... .
    http://alnagar.modawanati.com

    http://www.maktoobblog.com/maha_nagar
    http://mahaelnagar.awardspace.com/

  10. #50
    أستاذ علم اللغة - قسم اللغة الإنجليزية
    كلية اللغات والترجمة - جامعة الأزهر
    الصورة الرمزية Prof. Ahmed Shafik Elkhatib
    تاريخ التسجيل
    27/09/2006
    المشاركات
    1,295
    معدل تقييم المستوى
    15

    افتراضي

    اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة Dr. Schaker S. Schubaer مشاهدة المشاركة
    بسم الله الرحمن الرحيم والصلاة والسلام على رسوله الكريم
    أشكر البروفسور الخطيب على تنويهه
    لا يخطئ مسلم هذا الخطأ بالمفهوم الذي طرحه الأستاذ عامر. لأن مصدر الخطأ هو عدم التأكد من النص، وفي هذه الحالة على الكاتب التأكد من النص قبل كتابته. فالمسلم يقرأ البسملة سبعة عشر مرة على الأقل، ولا يوجد مجال لعدم التأكد في حالة البسملة. ومعاذ الله أن نتطاول عليه سبحانه وتعالى، ندعوه أن يغفر لنا .. اللهم اغفر لعبدك الفقير إلى مغفرتك.
    مصدر الخطأ هو :
    1. مجاورة الـ ح للـ ج على لوحة المفاتيح.
    2. نوع الحرف (الفونت) المستخدم هو العربي التقليدي (Traditional Arabic)، وهو غير واضح خاصة من حيث التنقيط. أقترح أن يستخدم فونت من النوع (Simplified Arabic)، فهو أوضح للرؤية من العربي التقليدي عند استخدام نفس الحجم.
    وآمل بل وأرجو وألح في الرجاء أن يتم تعديل هذا الحرف شاكراً ومقدراً للعاملين بواتا هذا التعاون.
    اللهم اغفر لعبدك الفقير إليك وآجر من اكتشفه وآجر من عدله.
    وبالله التوفيق،،،
    الشكر لكم أنتم على شجاعتكم الأدبية.
    غفر الله لنا ولكم.

    أ. د. أحمد شفيق الخطيب
    أستاذ علم اللغة - قسم اللغة الإنجليزية - كلية اللغات والترجمة - جامعة الأزهر
    (حاليا أستاذ بكلية التربية للبنات - الطائف - السعودية)
    مشرف على منتدى علم اللغة
    محرر باب (مقالات لغوية (وترجمية)) على بوابة الجمعية

  11. #51
    أستاذ علم اللغة - قسم اللغة الإنجليزية
    كلية اللغات والترجمة - جامعة الأزهر
    الصورة الرمزية Prof. Ahmed Shafik Elkhatib
    تاريخ التسجيل
    27/09/2006
    المشاركات
    1,295
    معدل تقييم المستوى
    15

    افتراضي

    اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة Dr. Schaker S. Schubaer مشاهدة المشاركة
    بسم الله الرحمن الرحيم والصلاة والسلام على رسوله الكريم
    أشكر البروفسور الخطيب على تنويهه
    لا يخطئ مسلم هذا الخطأ بالمفهوم الذي طرحه الأستاذ عامر. لأن مصدر الخطأ هو عدم التأكد من النص، وفي هذه الحالة على الكاتب التأكد من النص قبل كتابته. فالمسلم يقرأ البسملة سبعة عشر مرة على الأقل، ولا يوجد مجال لعدم التأكد في حالة البسملة. ومعاذ الله أن نتطاول عليه سبحانه وتعالى، ندعوه أن يغفر لنا .. اللهم اغفر لعبدك الفقير إلى مغفرتك.
    مصدر الخطأ هو :
    1. مجاورة الـ ح للـ ج على لوحة المفاتيح.
    2. نوع الحرف (الفونت) المستخدم هو العربي التقليدي (Traditional Arabic)، وهو غير واضح خاصة من حيث التنقيط. أقترح أن يستخدم فونت من النوع (Simplified Arabic)، فهو أوضح للرؤية من العربي التقليدي عند استخدام نفس الحجم.
    وآمل بل وأرجو وألح في الرجاء أن يتم تعديل هذا الحرف شاكراً ومقدراً للعاملين بواتا هذا التعاون.
    اللهم اغفر لعبدك الفقير إليك وآجر من اكتشفه وآجر من عدله.
    وبالله التوفيق،،،
    الشكر لكم أنتم على شجاعتكم الأدبية.
    غفر الله لنا ولكم.

    أ. د. أحمد شفيق الخطيب
    أستاذ علم اللغة - قسم اللغة الإنجليزية - كلية اللغات والترجمة - جامعة الأزهر
    (حاليا أستاذ بكلية التربية للبنات - الطائف - السعودية)
    مشرف على منتدى علم اللغة
    محرر باب (مقالات لغوية (وترجمية)) على بوابة الجمعية

  12. #52
    أستاذ علم اللغة - قسم اللغة الإنجليزية
    كلية اللغات والترجمة - جامعة الأزهر
    الصورة الرمزية Prof. Ahmed Shafik Elkhatib
    تاريخ التسجيل
    27/09/2006
    المشاركات
    1,295
    معدل تقييم المستوى
    15

    افتراضي

    اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عامرحريز مشاهدة المشاركة
    والدي الفاضل البروفسور الخطيب
    تحية طيبة وبعد

    في حال انقضاء الفترة المحددة يقوم المشرف بتصحيح الخطأ بعد مشاورة صاحب الخطأ

    تقبل فائق الاحترام
    الابن العزيز الأستاذ عامر
    أشكرك على هذا التوضيح.
    تحياتي الطيبة إليك.

    أ. د. أحمد شفيق الخطيب
    أستاذ علم اللغة - قسم اللغة الإنجليزية - كلية اللغات والترجمة - جامعة الأزهر
    (حاليا أستاذ بكلية التربية للبنات - الطائف - السعودية)
    مشرف على منتدى علم اللغة
    محرر باب (مقالات لغوية (وترجمية)) على بوابة الجمعية

  13. #53
    أستاذ علم اللغة - قسم اللغة الإنجليزية
    كلية اللغات والترجمة - جامعة الأزهر
    الصورة الرمزية Prof. Ahmed Shafik Elkhatib
    تاريخ التسجيل
    27/09/2006
    المشاركات
    1,295
    معدل تقييم المستوى
    15

    افتراضي

    اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عامرحريز مشاهدة المشاركة
    والدي الفاضل البروفسور الخطيب
    تحية طيبة وبعد

    في حال انقضاء الفترة المحددة يقوم المشرف بتصحيح الخطأ بعد مشاورة صاحب الخطأ

    تقبل فائق الاحترام
    الابن العزيز الأستاذ عامر
    أشكرك على هذا التوضيح.
    تحياتي الطيبة إليك.

    أ. د. أحمد شفيق الخطيب
    أستاذ علم اللغة - قسم اللغة الإنجليزية - كلية اللغات والترجمة - جامعة الأزهر
    (حاليا أستاذ بكلية التربية للبنات - الطائف - السعودية)
    مشرف على منتدى علم اللغة
    محرر باب (مقالات لغوية (وترجمية)) على بوابة الجمعية

  14. #54
    أستاذ علم اللغة - قسم اللغة الإنجليزية
    كلية اللغات والترجمة - جامعة الأزهر
    الصورة الرمزية Prof. Ahmed Shafik Elkhatib
    تاريخ التسجيل
    27/09/2006
    المشاركات
    1,295
    معدل تقييم المستوى
    15

    افتراضي

    اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة مها النجار مشاهدة المشاركة
    لا تبخلوا على بنصائحكم
    سأكون تلميذةنقره لتكبير أو تصغير الصورة ونقرتين لعرض الصورة في صفحة مستقلة بحجمها الطبيعي مطيعة
    واتا هى مدرسة مفتوحة للعلم لا تبخسوا قدر اى عضو يخطأ
    اشتركنا لنتعلم ونصحح أخطائنا نقره لتكبير أو تصغير الصورة ونقرتين لعرض الصورة في صفحة مستقلة بحجمها الطبيعي...ولم نشترك عمالقة فى اللغة ولا جهابذة فى العلم
    أرجوكم لا تحرمونا نصائحكم نقره لتكبير أو تصغير الصورة ونقرتين لعرض الصورة في صفحة مستقلة بحجمها الطبيعي

    مهــــانقره لتكبير أو تصغير الصورة ونقرتين لعرض الصورة في صفحة مستقلة بحجمها الطبيعي
    الأستاذة الكريمة مها النجار

    أرجو أن تتقبلي هذه التصويبات:

    "يخطأ" صحتها "يخطئ"، وذلك لأن الطاء مكسورة، فتكتب الهمزة على ياء. أما إذا كانت مفتوحة كما في "أخطأ الطالب" فإنها تكتب على ألف.

    "اشتركنا لنتعلم ونصحح أخطائنا": صحتها "أخطاءنا" لأنها مفعول به مفتوح الهمزة فتكتب على السطر. وفي حالة الرفع (المبتدأ أو الفاعل) تكتب: "أخطاؤنا" كما في "أخطاؤنا ليست كثيرة" . وفي حالة الجر تكتب "أخطائنا" كما في "نتعلم من أخطائنا".

    "اى" تحتوي على خطأين فقط!نقره لتكبير أو تصغير الصورة ونقرتين لعرض الصورة في صفحة مستقلة بحجمها الطبيعي صحة الحرف الأول "أ"، وصحة الحرف الثاني "ي".

    تحياتي.

    أ. د. أحمد شفيق الخطيب
    أستاذ علم اللغة - قسم اللغة الإنجليزية - كلية اللغات والترجمة - جامعة الأزهر
    (حاليا أستاذ بكلية التربية للبنات - الطائف - السعودية)
    مشرف على منتدى علم اللغة
    محرر باب (مقالات لغوية (وترجمية)) على بوابة الجمعية

  15. #55
    أستاذ علم اللغة - قسم اللغة الإنجليزية
    كلية اللغات والترجمة - جامعة الأزهر
    الصورة الرمزية Prof. Ahmed Shafik Elkhatib
    تاريخ التسجيل
    27/09/2006
    المشاركات
    1,295
    معدل تقييم المستوى
    15

    افتراضي

    اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة مها النجار مشاهدة المشاركة
    لا تبخلوا على بنصائحكم
    سأكون تلميذةنقره لتكبير أو تصغير الصورة ونقرتين لعرض الصورة في صفحة مستقلة بحجمها الطبيعي مطيعة
    واتا هى مدرسة مفتوحة للعلم لا تبخسوا قدر اى عضو يخطأ
    اشتركنا لنتعلم ونصحح أخطائنا نقره لتكبير أو تصغير الصورة ونقرتين لعرض الصورة في صفحة مستقلة بحجمها الطبيعي...ولم نشترك عمالقة فى اللغة ولا جهابذة فى العلم
    أرجوكم لا تحرمونا نصائحكم نقره لتكبير أو تصغير الصورة ونقرتين لعرض الصورة في صفحة مستقلة بحجمها الطبيعي

    مهــــانقره لتكبير أو تصغير الصورة ونقرتين لعرض الصورة في صفحة مستقلة بحجمها الطبيعي
    الأستاذة الكريمة مها النجار

    أرجو أن تتقبلي هذه التصويبات:

    "يخطأ" صحتها "يخطئ"، وذلك لأن الطاء مكسورة، فتكتب الهمزة على ياء. أما إذا كانت مفتوحة كما في "أخطأ الطالب" فإنها تكتب على ألف.

    "اشتركنا لنتعلم ونصحح أخطائنا": صحتها "أخطاءنا" لأنها مفعول به مفتوح الهمزة فتكتب على السطر. وفي حالة الرفع (المبتدأ أو الفاعل) تكتب: "أخطاؤنا" كما في "أخطاؤنا ليست كثيرة" . وفي حالة الجر تكتب "أخطائنا" كما في "نتعلم من أخطائنا".

    "اى" تحتوي على خطأين فقط!نقره لتكبير أو تصغير الصورة ونقرتين لعرض الصورة في صفحة مستقلة بحجمها الطبيعي صحة الحرف الأول "أ"، وصحة الحرف الثاني "ي".

    تحياتي.

    أ. د. أحمد شفيق الخطيب
    أستاذ علم اللغة - قسم اللغة الإنجليزية - كلية اللغات والترجمة - جامعة الأزهر
    (حاليا أستاذ بكلية التربية للبنات - الطائف - السعودية)
    مشرف على منتدى علم اللغة
    محرر باب (مقالات لغوية (وترجمية)) على بوابة الجمعية

  16. #56
    عـضــو الصورة الرمزية مها النجار
    تاريخ التسجيل
    01/02/2007
    المشاركات
    183
    معدل تقييم المستوى
    14

    افتراضي

    اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة Prof. Ahmed Shafik Elkhatib مشاهدة المشاركة
    الأستاذة الكريمة مها النجار

    أرجو أن تتقبلي هذه التصويبات:

    "يخطأ" صحتها "يخطئ"، وذلك لأن الطاء مكسورة، فتكتب الهمزة على ياء. أما إذا كانت مفتوحة كما في "أخطأ الطالب" فإنها تكتب على ألف.

    "اشتركنا لنتعلم ونصحح أخطائنا": صحتها "أخطاءنا" لأنها مفعول به مفتوح الهمزة فتكتب على السطر. وفي حالة الرفع (المبتدأ أو الفاعل) تكتب: "أخطاؤنا" كما في "أخطاؤنا ليست كثيرة" . وفي حالة الجر تكتب "أخطائنا" كما في "نتعلم من أخطائنا".

    "اى" تحتوي على خطأين فقط!نقره لتكبير أو تصغير الصورة ونقرتين لعرض الصورة في صفحة مستقلة بحجمها الطبيعي صحة الحرف الأول "أ"، وصحة الحرف الثاني "ي".

    تحياتي.
    هذا أول درس
    شكرا أستاذينقره لتكبير أو تصغير الصورة ونقرتين لعرض الصورة في صفحة مستقلة بحجمها الطبيعي

    مهانقره لتكبير أو تصغير الصورة ونقرتين لعرض الصورة في صفحة مستقلة بحجمها الطبيعي

    [SIGPIC][/SIGPIC]

    كم من الزهور التى نزفت دماءها لتملأ زجاجة عطر
    العطر دماء زهور والعمر دماء بشر
    ولهذا أحزن كثيرا كلما رأيت زجاجة عطر فارغة ملقاة على الرصيف
    او رأيت إنسانا محمولا على الأعناق
    العطر أنت ياوطن
    والزهور دماء أطفالنا الأبرياء
    ٍٍٍٍٍٍٍٍٍٍٍٍٍٍٍٍٍٍٍٍٍٍٍٍٍٍٍٍٍٍ.................... .
    http://alnagar.modawanati.com

    http://www.maktoobblog.com/maha_nagar
    http://mahaelnagar.awardspace.com/

  17. #57
    عـضــو الصورة الرمزية مها النجار
    تاريخ التسجيل
    01/02/2007
    المشاركات
    183
    معدل تقييم المستوى
    14

    افتراضي

    اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة Prof. Ahmed Shafik Elkhatib مشاهدة المشاركة
    الأستاذة الكريمة مها النجار

    أرجو أن تتقبلي هذه التصويبات:

    "يخطأ" صحتها "يخطئ"، وذلك لأن الطاء مكسورة، فتكتب الهمزة على ياء. أما إذا كانت مفتوحة كما في "أخطأ الطالب" فإنها تكتب على ألف.

    "اشتركنا لنتعلم ونصحح أخطائنا": صحتها "أخطاءنا" لأنها مفعول به مفتوح الهمزة فتكتب على السطر. وفي حالة الرفع (المبتدأ أو الفاعل) تكتب: "أخطاؤنا" كما في "أخطاؤنا ليست كثيرة" . وفي حالة الجر تكتب "أخطائنا" كما في "نتعلم من أخطائنا".

    "اى" تحتوي على خطأين فقط!نقره لتكبير أو تصغير الصورة ونقرتين لعرض الصورة في صفحة مستقلة بحجمها الطبيعي صحة الحرف الأول "أ"، وصحة الحرف الثاني "ي".

    تحياتي.
    هذا أول درس
    شكرا أستاذينقره لتكبير أو تصغير الصورة ونقرتين لعرض الصورة في صفحة مستقلة بحجمها الطبيعي

    مهانقره لتكبير أو تصغير الصورة ونقرتين لعرض الصورة في صفحة مستقلة بحجمها الطبيعي

    [SIGPIC][/SIGPIC]

    كم من الزهور التى نزفت دماءها لتملأ زجاجة عطر
    العطر دماء زهور والعمر دماء بشر
    ولهذا أحزن كثيرا كلما رأيت زجاجة عطر فارغة ملقاة على الرصيف
    او رأيت إنسانا محمولا على الأعناق
    العطر أنت ياوطن
    والزهور دماء أطفالنا الأبرياء
    ٍٍٍٍٍٍٍٍٍٍٍٍٍٍٍٍٍٍٍٍٍٍٍٍٍٍٍٍٍٍ.................... .
    http://alnagar.modawanati.com

    http://www.maktoobblog.com/maha_nagar
    http://mahaelnagar.awardspace.com/

  18. #58
    عـضــو
    تاريخ التسجيل
    03/10/2006
    العمر
    42
    المشاركات
    441
    معدل تقييم المستوى
    14

    افتراضي

    الأخوة الكرام


    حتى ننتقل بأنفسنا من القول إلى الفعل, ونأخذ خطوات عملية, أقترح على الأخوة الكرام تنزيل كتاب (نحو إتقان الكتابة باللغة العربية) للاستاذ الدكتور مكي الحسني من الموقع التالي:


    http://www.almeshkat.net/books/searc...DA%D1%C8%ED%C9


    ويمكن تنزيل الكتاب بشكل صفحات انترنت بالضغط على الروابط التالية:

    http://www.alukah.net/Articles/Artic...&ArticleID=345

    http://www.alukah.net/Articles/Artic...?ArticleID=412


    http://www.alukah.net/Articles/Artic...?ArticleID=543

    أرجو أن يكون في هذا الكتاب ما يساعدنا على الارتقاء بمستوى كتابتنا في لغتنا الحبيبة, لغة القرآن الكريم.

    [align=center]وما أوتيتم من العلم إلا قليلاً.

    أصحاب العقول الكبيرة يناقشون الأفكار .. وأصحاب العقول المتوسطة يناقشون الأحداث .. وأصحاب العقول الصغيرة يناقشون الأشخاص .


    ناقش الأفكار, لا الأشخاص. [/align]



    [align=center]نقره لتكبير أو تصغير الصورة ونقرتين لعرض الصورة في صفحة مستقلة بحجمها الطبيعي[/align]

    نقره لتكبير أو تصغير الصورة ونقرتين لعرض الصورة في صفحة مستقلة بحجمها الطبيعي

  19. #59
    أستاذ علم اللغة - قسم اللغة الإنجليزية
    كلية اللغات والترجمة - جامعة الأزهر
    الصورة الرمزية Prof. Ahmed Shafik Elkhatib
    تاريخ التسجيل
    27/09/2006
    المشاركات
    1,295
    معدل تقييم المستوى
    15

    افتراضي

    اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة مها النجار مشاهدة المشاركة
    هذا أول درس
    شكرا أستاذينقره لتكبير أو تصغير الصورة ونقرتين لعرض الصورة في صفحة مستقلة بحجمها الطبيعي

    مهانقره لتكبير أو تصغير الصورة ونقرتين لعرض الصورة في صفحة مستقلة بحجمها الطبيعي
    عفوا.
    الشكر لك أنت على حسن تقبلك للأمر.
    تحياتي.

    أ. د. أحمد شفيق الخطيب
    أستاذ علم اللغة - قسم اللغة الإنجليزية - كلية اللغات والترجمة - جامعة الأزهر
    (حاليا أستاذ بكلية التربية للبنات - الطائف - السعودية)
    مشرف على منتدى علم اللغة
    محرر باب (مقالات لغوية (وترجمية)) على بوابة الجمعية

  20. #60
    مترجم اللغة العثمانية / باحث ومفكر الصورة الرمزية منذر أبو هواش
    تاريخ التسجيل
    08/10/2006
    العمر
    69
    المشاركات
    3,361
    معدل تقييم المستوى
    17

    Lightbulb

    التصويب العلني توبيخ وتقريع لا مبرر له
    والمناصحة سراً هي الأسلوب الأمثل

    الاخوة الأعزاء،

    أعجبتني بعض الأمثلة التي جاءت في مشاركة للأخ معتصم حول التصويب والنصح العلني وكيف ينبغي أن يكون، فأحببت أن أنقل بعضا منها هنا للفائدة.

    كان صلى الله عليه وسلم إذا أراد أن ينصح أحد الحاضرين يقول:
    ما بالُ أقوامٍ يفعلون كذا، ما بالُ أحدكم يفعلُ كذا.

    يُحكى أن الحسن والحسين رضي الله عنهما و أرضاهما مرَّا على شيخ يتوضأ ولا يحسن الوضوء. فاتفقا على أن ينصحا الرجل ويعلماه كيف يتوضأ، فوقفا بجواره، وقالا له: يا عم ، انظر أَيُّنا أحسن وضوءً. ثم توضأ كل منهما فإذا بالرجل يرى أنهما يحسنان الوضوء، فعلم أنه هو الذي لا يحسنه، فشكرهما على ما قدماه من نُصح دون تجريح.

    قيل: النصيحة في الملأ فضيحة.

    و قال الإمام الشافعي :
    تَغَمَّدَني بنُصْحِكَ في انفرادِي
    وجَنِّبْنِي النصيحةَ فِي الجَمَاعةْ
    فـإنَّ النُّصْحَ بَين الناسِ نوعٌ
    من التوْبيخ لا أَرْضَى استِمَاعَه

    كما أعجبتني الكلمة الختامية لأخي المعتصم حين قال:

    المناصحة سراً هي الأسلوب الأمثل
    لما تعتقد (مصيباً أو مخطئاً) أنه يجب تغييره ؟

    وإن طبع البشر عادة لا يقبل التقريع على رؤوس الملأ،
    لكنه يتلقاه بروح طيبة إذا كان خفاءً.

    أما تعليم الناس ونشر الصواب فله طرائق أخرى عديدة،
    فدعونا من توبيخ الناس وتقريعهم بهذا الشكل المباشر،
    وحاولوا اتباع أساليب غير مباشرة كما كان يفعل السلف،

    أيها العلماء، أيها المتخصصون،

    هذه منتديات واتا مفتوحة مشرعة فانشروا علومكم كما شئتم، وأعيدوا وزيدوا وكرروا فإن في الزيادة وفي التكرار فائدة، ولا تعالجوا الخطأ بالخطأ، ودعوكم من أساليب تصيد أخطاء غيركم بداعي الغيرة على اللغة، والغيرة على الحق، لأن هذه الأساليب العوجاء العرجاء لا تليق بالعلماء.

    القراءة والكتابة شيء، والتقيد بالضوابط الإملائية شيء آخر، أتفق معكم على أن الكتابة بدون الضوابط الإملائية تكون كتابة مشوهة، لكنني أتساءل: هل جمال الكتابة هو الغاية أم جمال الفكر؟ وما نفع الغثاء الفكري الهابط الخاطئ إن كانت كتابته قمة في الصحة؟

    الكتابة العربية سجلت القرآن الكريم ونقلته إلينا بدون ضوابط إملائية، والكتابة العربية نقلت إلينا علوم الارض كلها قبل أن تضعوا ضوابطكم الإملائية، فهل تريدون الحجر على العقل وعلى الفكر بسبب خطأ إملائي هنا أو هناك؟ وهل تريدون منا أن نوقف العلماء والمفكرين المتقنين لكل شيء عن الكتابة وعن العطاء إن هم لم يحفظوا الضوابط الإملائية أو لم يلتزموا بها مثلكم؟

    تحيتي واحترامي،

    منذر أبو هواش

    خبير اللغتين التركية و العثمانية
    Munzer Abu Hawash
    Turkish - Ottoman Translation
    Munzer Abu Havvaş
    Türkçe - Osmanlıca Tercüme
    munzer_hawash@yahoo.com

+ الرد على الموضوع
صفحة 3 من 11 الأولىالأولى 1 2 3 4 5 6 7 ... الأخيرةالأخيرة

الأعضاء الذين شاهدوا هذا الموضوع : 0

You do not have permission to view the list of names.

لا يوجد أعضاء لوضعهم في القائمة في هذا الوقت.

المفضلات

المفضلات

ضوابط المشاركة

  • لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
  • لا تستطيع الرد على المواضيع
  • لا تستطيع إرفاق ملفات
  • لا تستطيع تعديل مشاركاتك
  •