عشر همسات تربوية / السعيد الفقي

[السعيد ابراهيم الفقي]

عشر همسات تربوية
رسالة الى تلميذي
الذي سألني عن جدوى طلب العلم
1- “Make happy those who are near, and those who are far will come”
أسعد من حولك --- يتبعك البعيد-
2- “Outside noisy, inside empty”
لايعلو صوتك وأنت فارغ
(لايعلو صوتك الا اذا كنت صاحب رسالة)
3- “Tell me and I'll forget; show me and I may remember; involve me and I'll understand.”
قل لي سأنسى -- أرني قد أتذكر -- أشركني سأفهم
4- “One generation plants the trees, and another gets the shade”
جيل يزرع الأشجار والذي يليه يستظل بها
5- “To forget one's ancestor's is to be a brook without a source, a tree without root”
أن تنسى سلفك تصبح شجرة بدون جذور
6- “If you want happiness for a lifetime - help the next generation.”
"إذا أردت السعادة لمدى الحياة -- ساعد الاجيال المقبلة
7- “He who asks a question is a fool for five minutes; he who does not ask a question remains a fool forever”
" الذي يسأل السؤال احمق لمدة خمس دقائق ، الذي لا يسأل يبقى غبيا الى الابد
8- “A wise man makes his own decisions, an ignorant man follows public opinion”
"الحكيم من يتخذ قراراته بنفسه ، الجاهل يتبع رأي العامة
9- “Live as if you were to die tomorrow. Learn as if you were to live forever.”
عش كما لو كنت تموت غدا. تعلم كما لو كنت تعيش إلى الأبد. "
10- “Be the change you want to see in the world.”
"فلتكن التغيير الذي تريد أن تراه في العالم".
(وطلب العلم وتعلم المهارات هو الركيزة الأولى لتعيش إلى الأبد)

[السعيد ابراهيم الفقي]

1-
Rendre heureux ceux qui sont proches,
Et ceux qui sont loin viendront.


2-

Bruit à l'extérieur,
Vide à l'intérieur



3-
Dites-moi et j'oublierai;
Montrez-moi et je me souviens peut-être;
Impliquez-moi et je comprendrai


4-

Une génération plante les arbres, et une autre profite de l'ombre



5-
Oublier son ancêtre est d'être un ruisseau sans source, un arbre sans racine



6-
Si vous voulez le bonheur pour toute la vie –
Aider la prochaine génération


7-
Celui qui pose une question est un fou pendant cinq minutes,
Celui qui ne pose pas de question reste toujours un imbécile



8-
L'homme sage prend ses propres décisions,
L'homme ignorant suit l'opinion publique



9-
Vis comme si tu devais mourir demain.
Apprends comme si tu devais vivre toujours


10-

Soyez le changement que vous voulez voir dans le monde

[السعيد ابراهيم الفقي]

من التراث الانساني

[كرم زعرور]

[QUOTE=السعيد ابراهيم الفقي;590779][CENTER]عشر همسات تربوية
رسالة الى تلميذي
الذي سألني عن جدوى طلب العلم
1- “Make happy those who are near, and those who are far will come”
أسعد من حولك --- يتبعك البعيد-

أخي الجميل السعيد الفقي .. كيف سيتبعُكَ البعيدُ إذا لم يرَ السعادةَ : - في وجهِ زوجَتِكَ - في وجوهِ أطفالِكَ , - في وُجوهِ جيرانِكَ .. وهكذا , حتَى يتَأكَدوا أنّكَ مصدرُ سعادة , فيُقبِلوا عليكَ باقتناع ٍ.

[كرم زعرور]

[QUOTE=السعيد ابراهيم الفقي;590779][CENTER]عشر همسات تربوية
[SIZE="5"]رسالة الى تلميذي
الذي سألني عن جدوى طلب العلم[/SI

2- “Outside noisy, inside empty”
لايعلو صوتك وأنت فارغ
(لايعلو صوتك الا اذا كنت صاحب رسالة)

لا يعلو صوتُكَ وأنتَ فارغ ٌ ! فتُصبحَ كالطّبل ِ الأجوف ِ. لا يعلو صوتُكَ إلاّ إذا كنتَ صاحبَ رسالة ٍ : إذا احتجتَ أن توصلَ رسالة ً فلا مانعَ أن يعلو صوتُكَ .

[احمدنخلة]

أخي المربي السعيد إبراهيم الفقي السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
نعم.. ما أحوجنا إلى هذه الهمسات التربوية
والحكم التعليمية الأصيلة
لنعيد إلى التعليم رونقه
وإلى رسالتنا مكانتها السامية
جزاكم الله خيرا

[د.محمد فتحي الحريري]

همساتكم التربوية اكثر من رائعة
تمزج بين اهداف العملية التربوية كما يمزج الطباخ الماهر مكونات طبخته
وتقدمها باسلوب جميل
كما النطاسي البارع في تقديم " الروشتة " لمريضه !
بارك الله بكم مولاي .......

[دنيا حكمت]

الأستاذُ المربيُّ الفقي
أقولُها للطالبِ الذي سألَ عنْ جدوى العلمِ

قالَ بعضُ العلماء: مَنْ لمْ يتحمَّلْ ذُلَّ التعلُّمِ ساعةً، بقي في ذُلِّ الجهلِ أبدًا.

[السعيد ابراهيم الفقي]

[QUOTE=كرم زعرور;590848]

[CENTER]عشر همسات تربوية
رسالة الى تلميذي
الذي سألني عن جدوى طلب العلم
1- “Make happy those who are near, and those who are far will come”
أسعد من حولك --- يتبعك البعيد-

أخي الجميل السعيد الفقي .. كيف سيتبعُكَ البعيدُ إذا لم يرَ السعادةَ : - في وجهِ زوجَتِكَ - في وجوهِ أطفالِكَ , - في وُجوهِ جيرانِكَ .. وهكذا , حتَى يتَأكَدوا أنّكَ مصدرُ سعادة , فيُقبِلوا عليكَ باقتناع ٍ.

===
تمر هنا
مع الوان الطيف
التي تتبع سقوط المطر
وانتشار شعاع الشمس
فيمتليء قلبي بالدفء
وروحي بالسعادة
وشخصي الضعيف نشاطا
تحية تربوية حضارية
الى
دكتور كرم

[السعيد ابراهيم الفقي]

أخي المربي السعيد إبراهيم الفقي السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
نعم.. ما أحوجنا إلى هذه الهمسات التربوية
والحكم التعليمية الأصيلة
لنعيد إلى التعليم رونقه
وإلى رسالتنا مكانتها السامية
جزاكم الله خيرا

===
الاستاذ احمد نخلة المحترم
سعدت بطلتك
الفاهمة لمعاناتي
الداعمة لجهد المقل
أسعدك الله في الدارين

[السعيد ابراهيم الفقي]

همساتكم التربوية اكثر من رائعة
تمزج بين اهداف العملية التربوية كما يمزج الطباخ الماهر مكونات طبخته
وتقدمها باسلوب جميل
كما النطاسي البارع في تقديم " الروشتة " لمريضه !
بارك الله بكم مولاي .......

===
انتظر حكمتك دائما
وتعليقك الأدبي من أديب عالم
أبقاك الله لنا -- نتعلم -- ونتأدب -- على فكرك الملتزم
وتربوياتك الناجعة الحكيمة
===
دكتور محمد الحريري
من قلبي
لك
تحية تربوية حضارية شاملة

[السعيد ابراهيم الفقي]

الأستاذُ المربيُّ الفقي
أقولُها للطالبِ الذي سألَ عنْ جدوى العلمِ

قالَ بعضُ العلماء: مَنْ لمْ يتحمَّلْ ذُلَّ التعلُّمِ ساعةً، بقي في ذُلِّ الجهلِ أبدًا.

===
أشكرك أستاذة دنيا حكمت
لقراءة الهمسات
والتعليق
ورحم الله العالم الذي قال:
مَنْ لمْ يتحمَّلْ ذُلَّ التعلُّمِ ساعةً، بقي في ذُلِّ الجهلِ أبدًا
ونحن نضع أمام أعيننا أقوا السادة العلماء
ونستحضر منها الزبدة والجمال
ونصنف النظري منها والعملي
ونهتم بالعملي
بعد أن أصبح شاغل - مؤسساتنا التعليمية - الشاغل الدراسة النظرية
وصاروا يزينون بهذه العبارات جدران المدارس
التي لايفهمون مبتغاها
وقد تلاحظين في كتاباتنا الاهتمام بالجانب العملي
والاهتمام بالفعل

أسعد
يتبعك


قل لي سأنسى -- أرني قد أتذكر -- أشركني سأفهم

يزرع

ساعد

يتخذ


عش

تعلم

فلتكن

تريد

[كرم زعرور]

[QUOTE=السعيد ابراهيم الفقي;590779][CENTER]عشر همسات تربوية
رسالة الى تلميذي
الذي سألني عن جدوى طلب العلم

3- “Tell me and I'll forget; show me and I may remember; involve me and I'll understand.”
قل لي سأنسى -- أرني قد أتذكر -- أشركني سأفهم

..هي دعوة ٌ جادّة ٌلإشراك المتلقي ( التلميذ ) في العمليّة التّربويّة , .. هو ساعتها سيفهمُ .

[كرم زعرور]

[QUOTE=السعيد ابراهيم الفقي;590779][CENTER]عشر همسات تربوية
رسالة الى تلميذي
الذي سألني عن جدوى طلب العلم

4- “One generation plants the trees, and another gets the shade”
جيل يزرع الأشجار والذي يليه يستظل بها

..نطرحُ الأنانيّة َجانباً , ( ..زرعوا فَأكَلْنا, وَنَزْرَعُ فَيَأكُلونَ )

[كرم زعرور]

[QUOTE=السعيد ابراهيم الفقي;590779][CENTER]عشر همسات تربوية
رسالة الى تلميذي
الذي سألني عن جدوى طلب العلم

5- “To forget one's ancestor's is to be a brook without a source, a tree without root”
أن تنسى سلفك تصبح شجرة بدون جذور

..دعوة ٌ - ِلقراءَة ِالتّاريخ ِ واستحضارهِ . - ِلاستنباط ِ العبَر ِ. - رَبْط ِالماضي بالحاضِر ِ. - ِلإكمال ِمسيرة ِالسّلف ِالصّالح ِ. - ِلعدم ِالتّنكّر ِ ِلقيم ِالماضي , ورجالِهِ . فماضينا هوَ جذْرُنا الضّاربُ في أعماق ِالأرض ِ , وبِدونِهِ تنهارُ شجرة ُحاضِرِنا .

[محرز شلبي]

هي 10 شمعات ..كل شمعة تستحق جلسات وجلسات..حبيبي وأخي هل الهمسة مازالت تنفع ؟
المشكل يبدو لي شائك ، العديد لهم نسبة مشاركة ، أظن بعضهم في حاجة إلى وخزة لتقظهم إن صح التعبير نحن في حاجة إلى ثورة ضمير ، ثورة تغيير خلقي في إطار رسالة حضارية...
همسات إن لم يعها المعنيون بالأمر التربوي ( المسؤولون) فينبغي أن تقدم لهم صفعات وصفعات قبل ضياع أجيالنا حماة مستقبلنا..
تحيتي وودي ومودتي

[أحمد المدهون]

بل هي عشر قواعد ذهبية، كفيلة بصناعة التغيير.

تحيتي للمربي الفاضل

[السعيد ابراهيم الفقي]

هي 10 شمعات ..كل شمعة تستحق جلسات وجلسات..حبيبي وأخي هل الهمسة مازالت تنفع ؟
المشكل يبدو لي شائك ، العديد لهم نسبة مشاركة ، أظن بعضهم في حاجة إلى وخزة لتقظهم إن صح التعبير نحن في حاجة إلى ثورة ضمير ، ثورة تغيير خلقي في إطار رسالة حضارية...
همسات إن لم يعها المعنيون بالأمر التربوي ( المسؤولون) فينبغي أن تقدم لهم صفعات وصفعات قبل ضياع أجيالنا حماة مستقبلنا..
تحيتي وودي ومودتي

===
دعواتك أن يأتي اليوم أن يسمع فيه أصحاب القرار همساتنا وغيرتنا
أشكرك وأحييك أخي محرز شلبي

[السعيد ابراهيم الفقي]

بل هي عشر قواعد ذهبية، كفيلة بصناعة التغيير.
تحيتي للمربي الفاضل

===
لك الشكر على المرور والقراءة
اخي احمد المدهون
أسعدك الله في الدارين

[السعيد ابراهيم الفقي]

[QUOTE=كرم زعرور;590936]

[CENTER]عشر همسات تربوية
رسالة الى تلميذي
الذي سألني عن جدوى طلب العلم
5- “To forget one's ancestor's is to be a brook without a source, a tree without root”
أن تنسى سلفك تصبح شجرة بدون جذور

..دعوة ٌ - ِلقراءَة ِالتّاريخ ِ واستحضارهِ . - ِلاستنباط ِ العبَر ِ. - رَبْط ِالماضي بالحاضِر ِ. - ِلإكمال ِمسيرة ِالسّلف ِالصّالح ِ. - ِلعدم ِالتّنكّر ِ ِلقيم ِالماضي , ورجالِهِ . فماضينا هوَ جذْرُنا الضّاربُ في أعماق ِالأرض ِ , وبِدونِهِ تنهارُ شجرة ُحاضِرِنا .

===
نعم
دكتور كرم
استحضار ايجابيات الماضي