غير مسجل انـصــر لـغـتــك

[عبدالقادربوميدونة]

إن ازدواجية اللغة مابين عامية شائعة التداول وعربية فصحي محدودة التداول غالبا في المكتوب ، يجعل الإهتمام بالفصحي محصورا بين النخبة التي تغار علي اللغة العربية ، ولعل ممايساعد علي الحفاظ علي اللغة العربية :
1- انتشار كتاتيب تحفيظ القرآن .
2- والزام المذيعين في الإذاعات والفضائيات بمراعة النطق الفصيح
3- وتبني مجامع اللغة وأدباء العربية عمل تمثيليات تلتزم النطق بالفصحي .
4- مع الزام مدرسي اللغة العربية بعدم السماح بالنطق العامي اثناء حصة اللغة العربية .
5- مع نشر دروس تبسيط قواعد اللغة العربية في كافة أجهزة الإعلام .
مع عاطر تحياتي.

كما ذكرت الأستاذ هارون غزي المحامي المحترم ..
العناصرالأربع التي ذكرتها أضحت بالتجربة غيركافية ولا مؤثرة ..
إن لم تعضدها لغة المسؤول الكبيرفي أي قطاع ..
إن لم تنتشرثقافة المسرح التراجيدي والكوميدي في البوادي والأرياف متنقلا ومؤثرا في نفوس الأجيال وفي القرى والمدن لتكريس قيم الثقافة العالية المستوى ..
إن لم تخصص تحفيزات مالية وجوائز قيمة لمن يستعمل ويكتب وينشرويترجم ويبدع من الجيل الجديد ..كما هي شركات الهواتف والسيارات والحواسيب ..
الإشهاروحتى التشهيرإن كانت النوايا صادقة وهادفة ..
إن لم يعمل العاملون لصد الغزوالثقافي المغرض وليس التنويري للغة الضاد ..وتفضيل لغة الوطن عن أي لغة أخرى إلا للضرورة القصوى ..كالألماني والياباني والروسي ...
إن لم تتحرك تلك المجامع اللغوية التي لم يعد يعرف عنها وعن أهدافها وبرامجها الإنسان العربي شيئا اللهم إلا في الصالونات والمؤتمرات الشكلية غير المؤثرة إطلاقا ..في الشارع العربي...
شكرا لك ..

[عبدالله سويدان العكله]

بسم الله الرحمن الرحيم
اللغة هي وعاء الفكر, ولغتنا يكفيها فخراً أنها لغة القرآن ولغة أهل الجنة في الجنة, لغتي أصيلة, ولغتي جزيلة الألفاظ, عميقة المعاني. ورغم أنني غير متخصص في اللغة العربية إلا أنني أعشقها وأستمتع بها وأحب كل من ينطق بالعربية. لن ننهض بدون لغتنا ولن نتقدم مالم نحافظ على كيانها. إنها وجداننا العربي الأصيل, ولغة القرآن الكريم, وكانت في يوم من الأيام لغة الحضارة والأدب والشعر, حيث كان العالم يقبل على تعلمها. لغتنا هي هويتنا فإن نحن فقدناها, فقدنا هويتنا وفقدنا شرفنا. فلنحب هذه اللغة الجميلة ونحث أبنائنا على تعلمها والتعامل بها. وفق الله الجميع لما يحب ويرضى.
والسلام عليكم ورحمة الله وبركاته

[امة الله محمود]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
اعانكم الله لنصرة دينه وذلك بنصرة لغته
لغة القران الكريم اللغة العربية
وارجو من الله ان يوفقكم ويسدد خطاكم الي ما يحب ويرضي

[ابن علي الجزائري]

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته،

و الله إنه لموضوع هام للغاية! موضوع نصرة اللغة العربية يجب أن نتخذه ديدنا، نعيشه في كل لحظة و نحياه بكل جوارحها، حتى في حياتنا العادية، في توقيعاتنا (الإمضاء)، في كل شيء من حياتنا، و يكون أول الطريق لتحقيق ذلك هو تعلم أبجديات لغتنا التي لا يسعنا جهلها و لا عذر لنا في ذلك.

أيها الإخوة، قبل أيام اطلعت على مقال للأستاذ فيصل القاسم صحفي الجزيرة، هذا المقال نشر في عدد من الأعداد الخميسية في جريدة الشروق الجزائرية، عنوان المقال هو: "أساتذة اللغة العربية هم ألدّ أعدائها"، و قد قدم و صفا واقعيا لهؤلاء الأساتذة (بالطبع الحكم لا يعم الأساتذة كلهم)، لكنه حكم واقعي لا سبيل لنا إلى نكرانه أو نفيه، فكيف يمكننا أن نتسامح مع أستاذ اللغة العربية الذي يقدم دروسا في العربية باللهجة العامية (الدارجة)؟ هذا هو الإجرام بعينه!

و حتى الطلبة المنتسبون إلى كلية الآداب أصبحوا يخجلون من هذا الانتساب، حتى إنهم أصبحوا يخجلون من الحديث بالعربية في البلاد العربية نفسها! و الله إنه الجرم بعينه، ثم بعد ذلك نتحدث عن تطوير العربية و أساليبها!

الحديث عن العربية هو كالحديث عن الإسلام الذي نريد أن ننصره، فالعربية و الإسلام كلاهما لن ننصرهما إلا حينما نتبناهما في حياتنا العادية، في كل لحظة من حياتنا، في البيت، و الشارع، و المكتب، و وسائل الإعلام......

و إلى الله وحده المشتكى!

[جودت الكعبي]

بسم الله الرحمن الرحيم ان اللغة العربية هي لغة القران الكريم ولغة اهل الجنة جعلكم الله من اهل الجنة .وهذا دليل قاطع على كمال هذه اللغة .ولكن للأسف ان بعض الأخوة قد أعطوا وللأسف الشديد أهمية أكثر للغات الأوربية وذلك بسبب الحصول على الشهادات العليا والتي لايمكن الحصول عليها الا بدراسة اللغات الأوربية الغربية والشرقية على حد سواء. وهناك ممن يعتبر تعلم لغة اخرى نوع من الثقافة وايضا يمكن ان يكون له حظ اوفر في الحصول على عمل عند تمكنه من التكلم بلغتين. اذن على المعنيين باللغة ان يجدوا سبيلا من اجل جعل اللغة العربية لغة لها وزنها عالميا كما هو شأن اللغات الاخرى في يومنا هذا, وعلى الآباء أيضا ان يشجعوا ابناءهم على الأهتمام بهذه اللغة عن طريق تحفيزهم لقراءة القران الكريم والكتب الاخرى التي تعنى بهذا الشأن والله الموفق.

[محمد الربيعي]

بالنسبة لي انا دائما اكتب بللغة الانكليزية ولكن اكتب في اللغة العربية عندما تقتضي الضرورة وقد استخدم العامية لان تأثيرها ابلغ في الوقت الحاضر خاصة في التعليقت المجدية , مهما يكن شكرا لك اخي على اهتمامك اذ الحفاظ على اللغة العربية شيء مهم , وفقك الله , سلامي للاخ عامر عبد العظيم ولا يزعل علينا نحن متشكرين له

[ابن علي الجزائري]

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته،

في كثير من البلدان العربية إن لم يكن فيها كلها تعطى اللغات الأجنبية أهمية كبرى على حساب العربية، التي هي لغتنا الأم. أنا لست ضد تعلم اللغات الأخرى، بل أدعو إلى ذلك، و لكن لكل مقام مقال، ليس على حساب لغتنا و ثقافتنا. لا حرج في أن نتعلم اللغات الأخرى كما كان ذلك على عهد العباسيين، أما إبداعاتنا فإنها يجب أن تكون بالعربية في أغلبها، و إن اضطر أحدنا إلى الكتابة بلغة أخرى يجب أن يكون ذلك مدروسا و موجها لتحقيق فائدة حضارية للعرب، مثل الدعوة إلى الله، أو تعريف الأوروبيين بحضارتنا، التي نبكي نحن العرب اليوم عليها و لا نحرك ساكنا لبعثها من جديد!

[ريان الجمل]

بارك الله فيك اخي صاحب الموضوع ولغتنا ستزال بخير مادام القران بين ايدينا والله الحمد ولساننا قويم مادام القران له مصدر ،،،،،،،

[سلم محمد]

انصر لغتك
اللغة العربية لسان أهل الجنة، ولغة القرآن الكريم: منصورة وفي لوح محفوظ
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
الأخوة الكريم
من شدة الخوف من الخطأ، وتغليط الآخرين، وحبا في المحاكاة والنقل المحض، لم يحدث تطور في نشر وتعميم العربية ، وما زالت الدراسات تدور على المنهج القديم ، منهج االجمع والتأليف الأول، وخاصة فيعلم النحو:ــ

وهذه محاولة تتمثل في الدعوة إلى تحسين تدريس قواعد النحو، لعلها تحظى بالاهتمام


=======================


بسم الله الرحمن الرحيم
قواعد النحو المدرسية تحتاج إلى كتابة جديدة،لا تعتمد النقل المحض من الكتب القديمة، الخاصة بالعلماء، أو المتدربين المتخصصين، وذات الجمع والضبط، وتأسيس العلم، فمتى نجعل للمجرورات بابا، مثل المرفوعات والمنصوبات مثلا، ومتي يتم فصل المجرورات عن المنصوبات؟، مثلا، فنقول على المنصوب،إنه منصوب بنزع الخافض مثل:ـ
قالوا تعرفها المازلَ من منى = وما كل من وافى منًى أنا عارف
أو نقول على المجرور، إنه: مجرور بحرف الجر الزائد، ومحله نصب، مثل أليس النحو بسهل؟، ومثل ذلك يقال في المفعول لأجله، وغير ذلك مع تنظيفه من قواعد الاملاء والصرف، والبلاغة، وفقه اللغة.

إن السعى المتواصل إلى إيجاد طريق مستقيم لتعليم المبتدئين النحو، يحتم التسلسل المنطقى لعرض المهمات، مثل التعريف بالعوامل مع نطقها النطق السليم، حتى ترسخ فى الذهن ويتمكن الدارسون من استكشافها بسرعة من وسط النصوص، ومثل التعريف بحال آخر المفردة فى الجملة المفيدة، ولأجل تفاوت المستويات بين المتعلمين ينبغى السعى إلى إيجاد مرحلة متوسطة، تتناول ما لا بد منه من قواعد النحو، يقتصر المبتدئون على الأسس، وينطلق من يليهم إلى جمع المزيد من فوائد هذا العلم، على النحو التالي:ـ
الباب الأول: فى العوامل
1. بيان الحروف والكلمات السماعية.
2. بيان الأفعال السماعية .
3. بيان معنى وعمل: الابتداء والتجرد والتبعية.
4. بيان بعض الأفعال القياسية.
5. بيان بعض الأسماء القياسية.
6. عوامل المعــــانـى.
الباب الثانى: فى المعمولات
1. المجرورات.
2. المرفوعــــات.
3. المنصوبات.
4. المجزومات.
الباب الثالث: المهملات.

إن صعوبة فهم قواعد النحو ليست من صعوبة القواعد نفسها، وإنما هى صعوبة طارئة بسبب اعتماد مناهج غير مناسبة فى التعليم، رغم احتوائها على تحسينات، كالتمارين والمناقشات ونحوها، لأنه لابد من ترسيخ قضــية تسلط العامل على المعمول، ومعرفة حدوث الأثر الظاهر والمقدر، ولا بد من تجنب الخلافات والشواذ، وتجنب إطالة الكلام فى مسألة على حساب أخرى، وتجنب كل ما يشغل الذهن عن القضية الأساسية، وهى قضية العامل والمعمول والأثر، فلا حاجة للمبتدئين فى تفصيل أقسام الاسم والفعل والحرف، وتفصيل كيفية الجموع، وغيرها، بل يتعلمها الدارس عرضا ومن خلال السياق، وهناك جوانب أخرى تحتاج إلى التوضيح، مثل ترتيب الأبواب وإرجاع بعضها إلى بعض، ومثل جمع المبعثرات، كالمنادى والاختصاص وضمهما إلى باب المفعول بـه، ولا يجوز إغفال أدوات المعانى، أو عوامل المعانى، لأن السكوت عنها أو تعليمها عرضا يرهق الذهن، فلا يجزم لها بأمر، ولا بأس من تحسس مواطن الحاجات الضرورية لكل المتعلمين، مثل بيان بعض قواعد الخط والإملاء، والوقف، ونحو ذلك مما يكسب الدارسين مهارات تفـى بمتطلباتهم.
.ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
وأخير%u

[آمال باسم]

دعوة جريئة وجديرة بالتأييد والنصرة ، أظن أن المجاملة قد طغت على أسلوب التعقيب على الترجمات وغيرها من الأعمال الأدبية
نعم نحن اليوم بأمس الحاجة إلى النقد الإيجابي للمحافظة على لغتنا الجميلة

[عبدالله بن بريك]

الأستاذ المحترم علي حسن القرمة:

سلام الله عليكم ..

قد صححتَ سيدي (الصفحة2.المداخلة 20 .البيت الأخير من قصيدة حافظ إبراهيم التي اوردها العضو سمير حسن)كلمة مطرق ب مطرقا و عللتَ ذلك بكونها حالا.و الصواب أنها خبر مرفوع للمبتدإ الشرق,بينما الحال هي الجملة الإسمية كلها:و الشرق مطرقٌ..
ألستَ معي سيدي؟

بكل روح رياضية ..

[الدكتور ازهر سليمان]

سيدي العزيز
كنت اتمنى ان اقرأ مقالا مثل هذا يذود عن حياض لغة القران والعرب...فقرأته الان... انا من اشد المؤيدين لاقتراحاتك السديدة وفقكم الله ورعاكم

[عادل سلطاني]

السلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته
نصرناها مذ عرفها أسلافنا وإنا على عهدهم ماضون إلى أن يرث الله الأرض ..
تحياتي

[فهد علي]

بسم الله الرحمن الرحيم
الأخ مصطفى الزايد السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
تحية لك وبارك الله فيك في هذا الطرح الرائع
وأنا ممن يؤيد التصحيح لغويا فيما نكتب وأولهم أنا أرجو تصحيح أخطائي ولكم مني جزيل الشكر والعرفان والتقدير ونراكم على خير
سلملم ودمتم سالمين

[أيمن أحمد رؤوف القادري]

أؤيّد كلمة الحقّ هذه في نصرة لغة الحقّ.
بارك الله فيك يا أستاذنا مصطفى الزايد.

[سامي عبد الحميد عمر]

أخي الفاضل الأستاذ / مصطفي الزايد
نعم معك وأؤيدك لنصرك للغتنا العربية التي هي أم جميع اللغات ..
وفققم الله وأيدكم وأعانكم علي فعل الخير أينما وجد .
تحياتي وتقديري لسيادتم .

[محمد بن أحمد باسيدي]

إخوتي الأعزاء
حياكم الله جميعا
ليبذل كل منا الجهد والوقت الكافي لتعلم لغة الجمال, وليجتهد في ممارستها لكي تكون دفاقة وسيالة على لسانه. ثم لنهتم بتعليمها لفلذات أكبادنا الصغار ليشبوا وهم لها متقنون وبها شغوفون.
في أمان الله
محب لغتنا الجميلة
محمد أحمد باسيدي

[مصطفى الزايد]

من اراد الادب فلينظر الى واتا من بعيد ولا يقترب..

أخي سليمان الدرسوني
إن تتبع اللهجات العامية والتصنيف فيها مما يساعد على نموها وتثبيتها كواقع مسلم به.
ونحن نبحث عن سبيل للخروج منها إلى العربية الفصحى.
البحث يمكن أن يكون في الألفاظ الفصيحة في لهجة ما ، ليخدم العربية ويثبت انتماء لهجة ما إليها.

[مصطفى الزايد]

تحية عطرة وبعد
أوافقكم تمام الموافقة، وأنا شخصياً مستعد للقيام بأي دور في هذا الشأن طالماً يخدم هدفاً وشأواً أعلى، وهو اللغة العربية، وفي الحقيقة لدي اقتراحان، لا أعرف أين ينبغي تقديمهما وربما لايضير إن ذكرتهما هنا. الاقتراح الأول: أصدرت مجامع اللغة العربية جميع قراراتها اللغوية في كتب منفصلة، حبذا لم يتم استعراضها بطريقة أو بأخرى خاصة فيما يتعلق بالأخطاء الشائعة على ألسنة العرب. والاقتراح الثاني: إنني أدعو إلى تأسيس قسم خاص يخدم علم اللغة التطبيقي: تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها حيث يعد أهم التحديات المفروضة على اللغة العربية في العصر الراهن، يتبادل فيه المتخصصون وأهل الخبرة الخبرات لتعميم تعليم العربية للناطقين بغيرها. ويسعدني المساعدة في رعاية هذا الهدف المنشود.
د. خالد أبو عمشة
دكتوراه في مناهج اللغة العربية وطرائق تدريسها للناطقين بغيرها
abuamsha@gmail.com
0795589886

أخي د. خالد حسين أبو عمشة
عرضك الذي تقدمت به لخدمة لغة أجدادك عرض مغر تشكر عليه.
وأرجو أن تتمكن من إفادتنا في الجانبين الأول في عرض الأخطاء الشائعة وتصويباتها.
والآخر في قسم الترجمة حيث جاء ردي متأخرا وأنت بدأت بتطبيق أفكارك النيرة.
فلك الشكر كل الشكر.

[مصطفى الزايد]

إن ازدواجية اللغة مابين عامية شائعة التداول وعربية فصحي محدودة التداول غالبا في المكتوب ، يجعل الإهتمام بالفصحي محصورا بين النخبة التي تغار علي اللغة العربية ، ولعل ممايساعد علي الحفاظ علي اللغة العربية :
1- انتشار كتاتيب تحفيظ القرآن .
2- والزام المذيعين في الإذاعات والفضائيات بمراعة النطق الفصيح
3- وتبني مجامع اللغة وأدباء العربية عمل تمثيليات تلتزم النطق بالفصحي .
4- مع الزام مدرسي اللغة العربية بعدم السماح بالنطق العامي اثناء حصة اللغة العربية .
5- مع نشر دروس تبسيط قواعد اللغة العربية في كافة أجهزة الإعلام .
مع عاطر تحياتي.

الأستاذ هارون غزي المحامي
خمسة أشياء لو تم تطبيقها لكان فيها منقذا للغة العربية ومعينا على نشرها وتقريبها من ألسنة العامة.
وليت السلطات تقوم بتنفيذها. مع إضافة للبند الرابع حيث يصبح (الزام جمبع مدرسي المواد بعدم السماح بالنطق العامي اثناء الحصة).
ولعل واتا تكون رائدة مثل هذه الحملة حيث تقوم بدعوة السلطات العربية لاتخاذ هذه الخطوات.